我国本次基础教育课程改革是怎样设计的?

题目
我国本次基础教育课程改革是怎样设计的?

相似考题

1.大多学者把2001年启动课程改革实验的时间作为新一轮基础教育课程改革的起点，实际上,本次课程改革在1998年便开始孕育。()

2.简述我国基础教育课程改革的目标。

3.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

4.基础教育课程改革纲要要求实行怎样的课程管理制度？

参考答案和解析
参考答案：①明确区分义务教育和非义务教育的课程标准。
　　义务教育阶段的课程标准体现普及性、基础性和发展性。让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。非义务教育阶段的课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性。并开设选修课程，为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。
　　②优化课程结构。
　　整体设置九年一贯的义务教育课程。强调整体、一贯、连续性、顺序性。小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程 。
　　③改变学习方式，促进学生发展。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。
　　④加强德育。
　　⑤建立和促进学生发展、教师提高的评价体系。
　　⑥国家、地方和学校三级管理课程，提高课程的适应性。
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  • 第1题：

    我国基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。


    答案：
    解析：
    错误或不准确。
    我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。

  • 第2题：

    简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。


    答案：
    解析：
    我国新课改巾课程评价具有三个基本特点：
    (1)教育评价的多元性。包括评价内容的多元性、评价方式的多元性。
    (2)教育评价的发展性。包括评价主体的发展性、评价范畴的发展性、评价空间的发展性。
    (3)教育评价的即时性。包括即时反馈教学信息、即时激发学习动机、即时提供行为向导。

  • 第3题：

    试说明我国本次基础教育课程改革中，义务教育阶段物理课程的基本理念。


    正确答案: 一：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。
    义务教育阶段的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育或职业教育，所以该阶段基础物理课程应满足全体学生发展的需要，提升我国公民的科学素质，同时课程的设置主要以学生的发展为主，而非学科体系自身的完备。
    二：从生活走向物理，从物理走向社会。
    物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘。认识主体在探索物理现象的过程中应充满乐趣，这两方面的客观存在与结合是构建初中物理课程的关键，也是物理课程设计的起点。自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分科课程

  • 第4题：

    近二十年来，世界各国在课程编订权的划分上的发展趋势是什么？我国在《基础教育课程改革刚要》中关于课程编订权是怎样规定的？


    正确答案: ①教育行政为中央集权型的或者说中央集权色彩浓重的国家，其教育课程的编订权，一般在中央或国家一级。
    ②教育行政体质为分权型或具有明显分权倾向的国家，对教育课程的编订权一般留给地方教育行政机构与学校，通常没有全国统一的课程标准。
    ③由于各国经济、科学技术和社会的发展，使教育发展的重心逐渐从规模的扩大转向质量的提高，因此课程改革成为教育改革的中心内容。教育课程编订权的划分也由于课程改革的需要而发生了变化。其变化的趋势为：课程编订权在地方的国家适当向中央集权，而课程编订权在中央的则适度向地方放权。
    ④我国教育课程的编订权，自建国以来，我们就实行高度集中统一的教学计划、教学大纲和教科书，教育课程的编订权一般属于中央。
    自改革开放以来特别是近些年，我国各级推进了教育课程的管理体制改革，通过建立课程机构，下放课程编订权、制定法规、推行“三级课程制”（中央、省市、县）等措施，我国逐步走向中央与地方适度分权，统一与多样相结合。

  • 第5题：

    我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？


    正确答案:我国课程改革的未来走向。大体上，整个国家基础教育的课程改革发展呈现如下特点：
    第一，课程改革的价值取向突出以学生发展为本。改变长期存在的偏重知识技能、缺乏个人创造性，学生的发展是适应社会需要的全体学生的发展，是学生人格的全面发展，是学生个性的发展而不是局限爱全部学生同一模式的发展，是学生在原有基础上的终生发展，而不局限在学校教育。
    第二，突破传统单一、平面的课程结构为多维、立体式的课程结构。我国中小学一直只开设传统的学科课程，新型的课程以体现课程的综合性、均衡性和差异性味基本框架。在课程结构上，构建分科课程与综合课程相结合，加强课程与社会的联系，设立综合实践课程等；在年级结构上，按年级不同选择相应的课程结构；在内容上增加信息技术、科学技术、环境教育等内容。
    第三，课程的基本要素由教师、学生、教材间单一的传递向注重三者之间的多样化和多向互动与交流。
    第四，课程评价由只重视智育的单一评价模式向弹性、多元化模式转化。变学业评价为学生整体评价，接受性评价与主动性评价相结合，变终结性评价为全过程评价。
    第五，课程管理体制重心下移，学校课程开发在我国开始兴起。
    教师成为课程改革的关键。

  • 第6题：

    本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次。

    • A、7
    • B、4
    • C、5
    • D、8

    正确答案:D

  • 第7题：

    本次基础教育课程改革的特点是什么？


    正确答案: 1、加强道德教育和人文教育。
    2、课程的综合。
    3、注重学生体验，注重知识更新。
    4、突出学习方式变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
    5、评价由重结果转变为重过程，更好的促进学生的全面发展。

  • 第8题：

    当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？


    正确答案:课程任务方面：
    改变课程过于注重知识传授的倾向；
    强调形成积极主动的学习态度；
    使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
    课程实施方面：
    改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；
    倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；
    培养学生搜集和处理信息的能力；
    获取新知识的能力；
    分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

  • 第9题：

    问答题
    本次基础教育课程改革的特点是什么？

    正确答案： 1、加强道德教育和人文教育。
    2、课程的综合。
    3、注重学生体验，注重知识更新。
    4、突出学习方式变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
    5、评价由重结果转变为重过程，更好的促进学生的全面发展。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    试说明我国本次基础教育课程改革中，义务教育阶段物理课程的基本理念。

    正确答案： 一：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。
    义务教育阶段的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育或职业教育，所以该阶段基础物理课程应满足全体学生发展的需要，提升我国公民的科学素质，同时课程的设置主要以学生的发展为主，而非学科体系自身的完备。
    二：从生活走向物理，从物理走向社会。
    物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘。认识主体在探索物理现象的过程中应充满乐趣，这两方面的客观存在与结合是构建初中物理课程的关键，也是物理课程设计的起点。自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分科课程
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革，抓住了基础教育改革的核心，是为了适应时代要求，办好我国基础教育事业，落实（）战略的一次重大行动。

    正确答案： 科教兴国
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式实施．这是建国以来我国（）次课程改革。
    A

    第五

    B

    第六

    C

    第七

    D

    第八


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    我国为什么要实行基础教育课程改革?


    答案：
    解析：
    (1)固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的 要求形成了极大的反差；
    (2)传统应试教育势力强大，素质教育不能得到真正落实。

  • 第14题：

    国家高度重视，基础教育课改革成为___________是本次基础教育课程改革的一个突出特点。


    答案：
    解析：
    政府行为

  • 第15题：

    《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式实施．这是建国以来我国（）次课程改革。

    • A、第五
    • B、第六
    • C、第七
    • D、第八

    正确答案:D

  • 第16题：

    我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革，抓住了基础教育改革的核心，是为了适应时代要求，办好我国基础教育事业，落实（）战略的一次重大行动。


    正确答案:科教兴国

  • 第17题：

    我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（）

    • A、课程目标
    • B、课程计划
    • C、课程实施
    • D、课程评价

    正确答案:C

  • 第18题：

    当前我国基础教育改革的核心是（）

    • A、课程改革
    • B、内容改革
    • C、方法改革
    • D、途径改革

    正确答案:A

  • 第19题：

    本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次课程改革。

    • A、5
    • B、6
    • C、7
    • D、8

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次。
    A

    7

    B

    4

    C

    5

    D

    8


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次课程改革。
    A

    5

    B

    6

    C

    7

    D

    8


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    国家高度重视，基础教育课改革成为（）是本次基础教育课程改革的一个突出特点。

    正确答案： 政府行为
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    近二十年来，世界各国在课程编订权的划分上的发展趋势是什么？我国在《基础教育课程改革刚要》中关于课程编订权是怎样规定的？

    正确答案： ①教育行政为中央集权型的或者说中央集权色彩浓重的国家，其教育课程的编订权，一般在中央或国家一级。
    ②教育行政体质为分权型或具有明显分权倾向的国家，对教育课程的编订权一般留给地方教育行政机构与学校，通常没有全国统一的课程标准。
    ③由于各国经济、科学技术和社会的发展，使教育发展的重心逐渐从规模的扩大转向质量的提高，因此课程改革成为教育改革的中心内容。教育课程编订权的划分也由于课程改革的需要而发生了变化。其变化的趋势为：课程编订权在地方的国家适当向中央集权，而课程编订权在中央的则适度向地方放权。
    ④我国教育课程的编订权，自建国以来，我们就实行高度集中统一的教学计划、教学大纲和教科书，教育课程的编订权一般属于中央。
    自改革开放以来特别是近些年，我国各级推进了教育课程的管理体制改革，通过建立课程机构，下放课程编订权、制定法规、推行“三级课程制”（中央、省市、县）等措施，我国逐步走向中央与地方适度分权，统一与多样相结合。
    解析： 暂无解析

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