言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ）。 A.记忆表象 B.思维表象 C.动作表象 D.定向映象

题目
言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ）。
A.记忆表象 B.思维表象 C.动作表象 D.定向映象

相似考题

1.心智技能形成过程中各阶段顺序是（ ）。 A．原型操作、原型定向、原型内化 B．原型操作、原型内化、原型定向 C．原型内化、原型定向、原型操作 D．原型内化、原型操作、原型定向

2.心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段（ ）A．原型定向B．原型模仿c．原型操作D．原型内化

3.言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（ ）。A．标志动作并组织活动的进行B．巩固与进一步概括动作表象C．外部言语转化为内部言语D．改变动作方向

4.言语在原型定向与原型操作阶段，‘其作用在于__________动作，并对活动的进行起作用。

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  • 第1题：

    言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ）。A．记忆表象B．思维表象C．动作表象D．定向映象


    正确答案：C
    不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。

  • 第2题：

    在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（ ）。

    A.原型操作
    B.原型内化
    C.操作定向
    D.原型定向

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    冯忠良把智力技能的形成阶段分为原型定向、原型操作和（）

    A原型内化

    B原型模拟

    C分段练习

    D内部言语


    A
    略

  • 第4题：

    在原型内化阶段，言语的作用是（）。

    • A、标志动作
    • B、组织动作
    • C、联系动作
    • D、巩固概况动作

    正确答案:D

  • 第5题：

    在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。

    • A、考查言语的动作效应上
    • B、使学生了解动作本身
    • C、巩固学生对动作的认知
    • D、使学生学会利用言语来标志练习

    正确答案:A

  • 第6题：

    心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。

    • A、原型操作、原型定向、原型内化
    • B、原型操作、原型内化、原型定向
    • C、原型内化、原型定向、原型操作
    • D、原型定向、原型操作、原型内化

    正确答案:D

  • 第7题：

    心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。

    • A、原型操作、原型定向、原型内化
    • B、原型操作、原型内化、原型定向
    • C、原型内化、原型定向、原型操作
    • D、原型内化、原型操作、原型定向
    • E、原型定向、原型操作、原型内化

    正确答案:E

  • 第8题：

    加里培林认为，智慧技能的形成分为由原型定向、原型操作和（）等三阶段。

    • A、 原型内化
    • B、 原型巩固
    • C、 原型反馈
    • D、 原型联结

    正确答案:A

  • 第9题：

    言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（　）。

    • A、记忆表象
    • B、思维表象
    • C、动作表象
    • D、定向映象

    正确答案:C

  • 第10题：

    在心智技能形成过程中，智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

    • A、原型定向
    • B、原型模仿
    • C、原型操作
    • D、原型内化

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    冯忠良把智力技能的形成阶段分为原型定向、原型操作和（）
    A

    原型内化

    B

    原型模拟

    C

    分段练习

    D

    内部言语


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（　　）。
    A

    记忆表象

    B

    思维表象

    C

    动作表象

    D

    定向映象


    正确答案： D
    解析：
    不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。

  • 第13题：

    在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（ ）
    A.原型操作 B.原型内化 C.操作定向 D.原型定向


    答案：B
    解析：
    在原型内化阶段，言语成为智力活动的对象。

  • 第14题：

    在原型内化阶段。对学生言语培养的重点应放在（　　）上。

    A.考查言语的动作效应
    B.使学生了解动作本身
    C.巩固学生对动作的认知
    D.使学生学会利用言语来标志练习

    答案：A
    解析：
    言语在原型内化阶段的作用在于巩固形成中的动作形象，并使动作表象得以进一步概括，从而向概念性动作映像转化。这时言语已转变成为动作的体现者，成为加工动作对象的工具。所以，这时培养的重点应放在考查言语的动作效应上。

  • 第15题：

    在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。

    • A、原型操作
    • B、原型内化
    • C、操作定向
    • D、原型定向

    正确答案:B

  • 第16题：

    学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。

    • A、原型操作
    • B、原型定向
    • C、原型内化
    • D、操作练习

    正确答案:C

  • 第17题：

    心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段？（）

    • A、原型定向
    • B、原型模仿
    • C、原型操作
    • D、原型内化

    正确答案:D

  • 第18题：

    言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。

    • A、标志动作并组织活动的进行
    • B、巩固与进一步概括动作表象
    • C、外部言语转化为内部言语
    • D、改变动作方向

    正确答案:A

  • 第19题：

    智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

    • A、原型定向
    • B、原型操作
    • C、原型内化

    正确答案:C

  • 第20题：

    心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。

    • A、原型操作、原型定向、原型内化
    • B、原型操作、原型内化、原型定向
    • C、原型内化、原型定向、原型操作
    • D、原型定向、原型操作、原型内化

    正确答案:D

  • 第21题：

    按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，外部言语作为心智动作的标志及执行工具发挥重要作用的阶段是（）

    • A、原型定向阶段
    • B、原型操作阶段
    • C、原型外化阶段
    • D、原型内化阶段

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    在原型内化阶段，言语的作用是（）。
    A

    标志动作

    B

    组织动作

    C

    联系动作

    D

    巩固概况动作


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在心智技能形成过程中，智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）
    A

    原型定向

    B

    原型模仿

    C

    原型操作

    D

    原型内化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。
    A

    原型操作、原型定向、原型内化

    B

    原型操作、原型内化、原型定向

    C

    原型内化、原型定向、原型操作

    D

    原型定向、原型操作、原型内化


    正确答案： C
    解析： 我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。故选D。

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