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  • 第1题:

    主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的.就形成了( )。

    A.个人本位的教育目的论

    B.教育无目的论

    C.神学的教育目的论

    D.社会本位的教育目的论


    正确答案:D
    个人本位的教育目的论:认为个人价值远高于社会价值,应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。社会本位的教育目的论:主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨。教育无目的论:杜威观点“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是自己的目的。神学的教育目的论:它所阐发的教育目的具有明确的终极价值性。

  • 第2题:

    卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的()。
    A.社会本位论
    B.个人本位论
    C.无目的论
    D.泛目的论


    答案:B
    解析:
    个人本位论盛行于18世纪~19世纪上半年,以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、 福禄贝尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定。该理论认为, 人生来就具有健全的本能,教育目的是由人的本能、本性的需要决定的。教育的根本目的就在 于使人的本能和本性得到自由发展。个人价值高于社会价值,评价教育价值也应当以其对个 人发展所起的作用为标准来衡量。个人本位论的兴起和盛行的时期正是欧洲资产阶级进行反 封建斗争的时期,它对反对宗教神学对人的思想禁锢,反对封建蒙昧主义强加于个人的一切教 育要求,提倡个性解放,尊重人的价值,具有进步的历史意义。但是个人本位论排斥社会对教 育的制约,排斥人对社会的需要是不正确的。

  • 第3题:

    主要是美国教育思想家杜威的观点是()

    • A、社会教育目的论
    • B、社会本位教育目的论
    • C、个人本位教育目的论
    • D、教育无目的论

    正确答案:D

  • 第4题:

    把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想是()

    • A、神学教育目的论
    • B、社会本位教育目的论
    • C、个人本位教育目的论
    • D、国家本位教育目的论

    正确答案:C

  • 第5题:

    孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的()

    • A、泛目的论
    • B、个人本位论
    • C、无目的论
    • D、社会本位论

    正确答案:D

  • 第6题:

    卢梭、洛觅,裴斯泰洛齐等人主张教育目的的()

    • A、社会本位论
    • B、个人本位论
    • C、无目的论
    • D、泛目的论

    正确答案:B

  • 第7题:

    在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了()

    • A、社会本位论思想
    • B、个人本位论思想
    • C、教育无目的论思想
    • D、社会效率论思想

    正确答案:B

  • 第8题:

    涂尔干提出的教育目的论属于()

    • A、神学教育目的论
    • B、社会本位的教育目的论
    • C、个人本位的教育目的论
    • D、教育无目的论

    正确答案:B

  • 第9题:

    单选题
    主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是()。
    A

    宗教本位论

    B

    社会本位论

    C

    个人本位论

    D

    教育无目的论


    正确答案: A
    解析: 本题考查教育目的理论。社会本位教育目的论的观点是:因为个人生活在社会中,受制于社会环境,所以要从社会发展需要出发,注意教育的社会价值;主张教育目的是培养合格公民和社会成员。故选B。

  • 第10题:

    单选题
    把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想是()
    A

    神学教育目的论

    B

    社会本位教育目的论

    C

    个人本位教育目的论

    D

    国家本位教育目的论


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。

    正确答案: 1,社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨。教育目的应当依据社会的要求来决定。忽视了教育对象的身心发展对教育目的的制约作用,因而是片面的。
    2,个人本位的教育目的论认为个人价值高于社会价值,应根据个人的本性和个俸发展的需要来确定教育目的。忽视了社会发展对教育目的的制约作用,同样是片面的。
    教育目的的确定,首先要反映一定的价值取向和教育理想。但是,恰当的教育目的制定必须考虑社会发展的现实和要求,并依据受教育者的身心发展规律。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的()
    A

    泛目的论

    B

    个人本位论

    C

    无目的论

    D

    社会本位论


    正确答案: A
    解析: 孔德、涂尔于、赫尔巴特等人主张教育目的的社会本位论。

  • 第13题:

    涂尔干关于教育目的的主张属于(  )

    A.神学教育目的论
    B.社会本位的教育目的论
    C.个人本位的教育目的论
    D.教育无目的论

    答案:B
    解析:

  • 第14题:

    在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的()

    A社会效益论思想

    B教育无目的论思想

    C社会本位论思想

    D个人本位论思想


    A

  • 第15题:

    主张培养“自然人”的观点是:()

    • A、自然主义教育目的论;
    • B、自由主义教育目的论;
    • C、存在主义教育目的论;
    • D、社会本位论

    正确答案:A

  • 第16题:

    “教育即生长”反映的教育目的论是()

    • A、神学教育目的论
    • B、社会本位的教育目的论
    • C、教育元目的论
    • D、个人本位的教育目的论

    正确答案:C

  • 第17题:

    主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成()

    • A、个人本位的教育目的论
    • B、教育无目的论
    • C、神学的教育目的论
    • D、社会本位的教育目的论

    正确答案:D

  • 第18题:

    主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是()。

    • A、宗教本位论
    • B、社会本位论
    • C、个人本位论
    • D、教育无目的论

    正确答案:B

  • 第19题:

    德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于()。

    • A、个人本位论
    • B、社会本位论
    • C、集体本位论
    • D、阶层本位论

    正确答案:B

  • 第20题:

    单选题
    主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,就形成了(  )。
    A

    神学的教育目的论

    B

    教育无目的论

    C

    个人本位的教育目的论

    D

    社会本位的教育目的论


    正确答案: A
    解析:
    题干表述的是个人本位的教育目的论。个人本位论盛行于18世纪~19世纪上半叶,代表人物有卢梭、洛克、婓斯泰洛齐等。其基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定。个人本位论反对宗教神学与封建蒙昧主义对人的思想束缚,提倡个性解放,具有一定进步意义,但它排斥社会对教育的制约作用和排斥人对社会存在需要的观点是片面的。

  • 第21题:

    单选题
    主张培养“自然人”的观点是:()
    A

    自然主义教育目的论;

    B

    自由主义教育目的论;

    C

    存在主义教育目的论;

    D

    社会本位论


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    涂尔干提出的教育目的论属于()
    A

    神学教育目的论

    B

    社会本位的教育目的论

    C

    个人本位的教育目的论

    D

    教育无目的论


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    “教育即生长”反映的教育目的论是()
    A

    神学教育目的论

    B

    社会本位的教育目的论

    C

    教育元目的论

    D

    个人本位的教育目的论


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成()
    A

    个人本位的教育目的论

    B

    教育无目的论

    C

    神学的教育目的论

    D

    社会本位的教育目的论


    正确答案: A
    解析: 暂无解析