创造性与智力的基本关系表现在哪些方面？

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

学生的智力与非智力因素的差异表现在哪些方面？如何有针对性地进行培养？

正确答案: 人的智力因素主要指观察力、注意力记忆力、思维力、想像力等五个方面。学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：
（1）在同一年龄阶段的不同儿童在智力的同一方面的发展，其速度与水平是各不相同的。
（2）智力整体各个方面的发展是不平衡的。
根据学生智力因素的差异，教师应对学生进行有针对性地培养：
（1）应全面培养和发展学生的认知能力；
（2）有针对性地施教，指导学生根据自己智力的特点去从事学习和其它各种活动，扬长避短；
（3）不要夸大人的智力差异。非智力因素就是指情感、意志、性格、兴趣和动机等人的智力因素以外的心理因素。
中小学生非智力因素的差异也是客观存在的，主要表现在：
（1）在一个集体中，有的学生情感高尚，有集体主义精神；有的学生自私自利，贪图享受。
（2）有的学生意志坚强，有的学生意志薄弱。
（3）有的学生刚毅果断，有的学生优柔寡断。
（4）有的学生性格内向，有的学生性格外向。
（5）有的学生兴趣广泛，有的学生兴趣狭窄。
（6）有的学生学习动机单一、扑素，有的学生学习动机复杂、高远。
根据学生智力因素的差异，教师应对学生进行有针对性地培养：
（1）非智力因素是人的素质的重要方面，在人的一生发展中起着非常重大的作用，应重视对学生非智力因素的培养。
（2）应从学生的差异出发，有针对性地制定相应措施，促进学生非智力因素的全面健康发展。
（3）智力因素与非智力因素对于学生的发展都是重要的，教师应全面培养，不可偏废。

第6题：

创造性与智力的基本关系表现在（）等几个方面。

• A、低智商不可能具有创造性
• B、高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
• C、低创造性者的智商水平可能高，也可能低
• D、高创造性者必须有高于一般水平的智商
• E、高智商是高创造性的充分条件

正确答案:A,B,C,D

第7题：

关于创造性与智力关系的正确陈述是（）

• A、高智力者其创造性也高
• B、高创造性者必有高智商
• C、低创造性者其智商也肯定低
• D、创造性与智力是独立的

正确答案:B

第8题：

简述创造力与智力的基本关系？

正确答案:创造力和智力是一种相互独立，在一定条件下又有相关的非线性关系。体现在以下几方面：低智商不可能有创造力；高智商可能有高创造力，也可能有低创造力；低创造力的可能低智商也可能高智商；高创造力必定有高于平均水平的高智商。

第9题：

关于创造力与智力的关系，正确的表示述是（）

• A、创造力与智力呈正相关
• B、创造性与智力关系不大
• C、智力需要以一定的创造性为基础
• D、高创造力性需要以一定的智力为基础

正确答案:D

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

幼儿教师劳动的复杂性和创造性表现在哪些方面？

正确答案:复杂性主要表现在：
1.教育目的的全面性
2.教育任务的多样性
3.劳动对象的差异性
创造性主要表现在：
1.因材施教
2.教学上要不断更新
3.教师的“教育机智”

第17题：

学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？

正确答案: 学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：
非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
从以下几个方面培养学生的非智力因素
（1）兴趣的培养
利用直接兴趣培养间接兴趣，是培养学生兴趣的有效途径。引导学生多方的兴趣。培养广泛的兴趣，让学生掌握多方面的知识，才能有效地发展智力。接着学生兴趣的持久性，是掌握知识，开发智力的必要条件，培养孩子具有的学习兴趣，才能不断积累知识，才能促使智力发展。兴趣分为消极兴趣和积极兴趣。消极兴趣是学习的障碍，能腐蚀学生的心灵的意志。积极兴趣才是促进孩子勤奋向上，健康成长的有利因素。
（2）良好情感的培养
情感建立在需要的基础上，需要得到满足，会产生愉快情感，情感消极压抑会造成精神疾病。情感总是伴随认识而产生和发生，只有对某种事物的了解和认识比较深刻，产生的情感才会深刻。在学习知识的基础上培养相应的爱、憎、好、恶的情感，消除消极情感及其反作用。成人的情感对儿童影响极大，成人要用健康积极的情感去影响儿童，要消除消极情感对幼儿的腐蚀。
（3）意志的培养
树立正确的学习目标，才有不断的进取精神。人干任何事情都有一定的目的，也就是起因，为达到目的，去选择方法和手段，积极活动称为动机，这就是人进行活动的内部动力。目标的长短，对孩子起作用的大小不一样。目标长远则动力作用大，目标短小，产生动力则小，
教会孩子善于掌握自我锻炼意志方法，并为孩子树立榜样。
（4）重视孩子性格的培养
坚强的性格能促进能力的发展，爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”
因为性格影响渗透个性的其他部分，我们要改变气质的消极部分，巩固发展积极成分。俗话说“勤能补拙”，说勤奋能弥祉智力的不足。良好的性格对社会有积极意义，使人上进，奋发图强。

第18题：

文学接受的创造性表现在哪些方面？

正确答案: 第一，作品形象的具体化。
第二，作品情感的再度体验。
第三，作品意义的合理误读。
（注意每点都要稍加展开论述）

第19题：

关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）

• A、高智力者其创造性也高
• B、高创造性者必有高于一般水平的智商
• C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
• D、低创造性者其智商可能高也可能低
• E、高创造性者智商一定低

正确答案:B,D

第20题：

学生的智力差异表现在哪些方面？

正确答案:（1）智力类型差异；
（2）智力发展水平的差异；
（3）智力表现早晚的差异；
（4）智力的群体差异

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：