当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有( ) 。 A.低年级学生 B.高年级学生 C.解决当务之急的问题时 D.培养长期稳定的态度时 E.说服对象原本有相反观点时

题目
当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有( ) 。

A.低年级学生
B.高年级学生
C.解决当务之急的问题时
D.培养长期稳定的态度时
E.说服对象原本有相反观点时
相似考题

1.当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（ ）。A．低年级学生B．高年级学生C．解决当务之急的问题时D．培养长期稳定的态度时E．说服对象原本有相反观点时

2.当幼儿对新玩具新材料不感兴趣、不会玩、不喜欢玩时,或只喜欢玩某一类游戏,而不喜欢玩其他游戏时,教师可用交叉式介入的方式进行指导。()此题为判断题(对，错)。

3.教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有()．A．理解能力有限的低年级学生B．理解能力较高的高年级学生C．学生没有相反的观点时D．学生原本就有相反的观点时E．说服的任务是解决当务之急时

4.基于教师职业特点,教师提出申诉应当以( )形式进行。

参考答案和解析
答案：A,C
解析：
在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。
更多“当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有( ) 。 ”相关问题

  • 第1题：

    说服面试官的四原则：根据实际需要来说服，抓住有利时机进行说服，提出可行性方案来进行说服，当作（）来说服。


    正确答案:朋友

  • 第2题：

    以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）

    • A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
    • B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
    • C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
    • D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

    正确答案:A

  • 第3题：

    教师在进行说服时应注意哪几点？


    正确答案: （一）说理的逻辑
    1.演绎推理
    2.归纳推理
    3.类比推理
    （二）结果论与非结果论的推理方式
    （三）单面论据与双面论据的论证方法
    （四）说服中的理性因素与情感因素
    （五）说服与说教说服法强调对学生讲道理，但说服不等于说教

  • 第4题：

    当说服信息引起说服对象的高度恐惧时，说服最有效。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    依据霍夫兰的观点，针对信息的说服力，以下命题正确的有（）。

    • A、若对方本来就赞同说服者的意见，那么只讲正面的理由可以坚定其原有的态度
    • B、若对方反对说服者的主张，那么只讲正面的理由可以改变其原有的态度
    • C、对于教育程度低的人说出两个方面的理由更加有效
    • D、对于教育程度比较高的人说出两个方面的理由更加有效

    正确答案:A,D

  • 第6题：

    MOV指令是当且仅当其前面的条件正跳变时，它才会执行。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    判断题
    当说服信息引起说服对象的高度恐惧时，说服最有效。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）
    A

    低年级学生

    B

    高年级学生

    C

    解决当务之急的问题时

    D

    培养长期稳定的态度时

    E

    说服对象原本有相反观点时


    正确答案： C,A
    解析： 在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。

  • 第9题：

    填空题
    说服面试官的四原则：根据实际需要来说服，抓住有利时机进行说服，提出可行性方案来进行说服，当作（）来说服。

    正确答案： 朋友
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据卡曼提出的生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取（）。
    A

    命令式

    B

    说服时

    C

    参与式

    D

    授权式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取（）。
    A

    命令式

    B

    说服时

    C

    参与式

    D

    授权式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    教师在进行说服时应注意哪几点？

    正确答案： （一）说理的逻辑
    1.演绎推理
    2.归纳推理
    3.类比推理
    （二）结果论与非结果论的推理方式
    （三）单面论据与双面论据的论证方法
    （四）说服中的理性因素与情感因素
    （五）说服与说教说服法强调对学生讲道理，但说服不等于说教
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    面试中说服考官的四个原则，不包括（）。

    • A、根据实际需要来说服
    • B、抓住有利时机进行说服
    • C、提出可行性方案来进行说服
    • D、当作对手来说服

    正确答案:D

  • 第14题：

    当某学生独立完成作业后，教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是（）

    • A、正强化物
    • B、正惩罚物
    • C、正强化物和正惩罚物
    • D、正强化物或正惩罚物

    正确答案:A

  • 第15题：

    根据卡曼提出的生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取（）。

    • A、命令式
    • B、说服时
    • C、参与式
    • D、授权式

    正确答案:C

  • 第16题：

    根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取（）。

    • A、命令式
    • B、说服时
    • C、参与式
    • D、授权式

    正确答案:C

  • 第17题：

    当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）

    • A、低年级学生
    • B、高年级学生
    • C、解决当务之急的问题时
    • D、培养长期稳定的态度时
    • E、说服对象原本有相反观点时

    正确答案:A,C

  • 第18题：

    当有权机关对客户账户提出金额冻结时，应当在冻结期对该账户的操作是（）

    • A、不收不付
    • B、金额止付
    • C、只收不付
    • D、不收只付

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    R·E佩蒂等提出的ELM模型的基本原则是当精心加工的可能性（）
    A

    高时，说服的中枢路径特别有效

    B

    低时，说服的中枢路径特别有效

    C

    高时，边缘说服路径特别有效

    D

    低时，两种说服路径都有效


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    当有权机关对客户账户提出金额冻结时，应当在冻结期对该账户的操作是（）
    A

    不收不付

    B

    金额止付

    C

    只收不付

    D

    不收只付


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    不定项题
    有助于提高说服效果的措施有（  ）。
    A

    说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近

    B

    当被说服者对问题了解得较少时，进行预先警告

    C

    当被说服者处于争论之中时，进行双面说服

    D

    尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    当她正感到绝望时，突然yòu来了两只海龟。

    正确答案： 又
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    不定项题
    有助于提高说服效果的措施有（  ）。
    A

    说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近

    B

    当被说服者对问题了解得较少时，进行预先警告

    C

    当被说服者处于争论之中时，呈现双面信息

    D

    尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距


    正确答案： B
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）
    A

    课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

    B

    课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因

    C

    课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

    D

    当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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