班风以{pz_填空}的方式对学生产生影响作用。
题目
班风以{pz_填空}的方式对学生产生影响作用。
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依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}概括和理性概括。答案：感性|解析： -
第2题：
教学评价的目的对{pz_填空}、教学方法以及学生培养方案做出决策。答案：课程|解析： -
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训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精细加工策略被称为{pz_填空}。答案：生成性学习|解析： -
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填空题班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。正确答案： 定型的期望解析： 暂无解析 -
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与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着{pz_填空}作用。答案：主导|解析： -
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“诱导’’着重{pz_填空}学生的学习动机和兴趣。答案：诱发|解析： -
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小学教育目的具有{pz_填空}作用、激励作用和{pz_填空}作用。答案：导向|评价|解析： -
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教科书的编排方式主要有两种，通常采取的方式有{pz_填空}式和{pz_填空}式。答案：直线|螺旋|解析： -
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对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是{pz_填空}主体，学生是具有{pz_填空}，学生具有{pz_填空}。答案：能动的|思想感情的个体|独特的创造价值|解析： -
第20题：
学生的受教育权包括受完法定教育年限权 、 {pz_填空}权和{pz_填空}权。答案：学习|公正评价|解析： -
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学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起{pz_填空}作用。答案：辅助|解析： -
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