班风以{ }的方式对学生产生影响作用。

题目
班风以{ }的方式对学生产生影响作用。

相似考题

1.学校可以根据学生特长在一定范围风划定重点班和非重点班。()

2.班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ）

3.班风以{pz_填空}的方式对学生产生影响作用。

4.班风建设中,班主任要充分发挥自己的权威,让学生遵守规矩。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况，蒋老师应该

    A.推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展

    B.坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的的理由

    C.提供学生的联系方式，目时推荐学生参加辅导班

    D.仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班

    答案：B
    解析：
    《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”规定，教师应自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。蒋老师不应该利用自己的职务之便为自己的亲戚谋取利益，也应尊重学生，不能泄露班上学生的联系方式。故本题选B。

  • 第2题：

    利用优良的校风和班风，对学生进行潜移默化的影响，以达到培养品德、净化灵魂的目的。这种德育方法属于情感陶冶中的（ ）

    A.人格感化
    B.环境陶冶
    C.文化熏陶
    D.道德感化

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    结合实际，论述良好校风班风对创新教学的作用。


    正确答案: （1）同化作用。在良好的班风和校风形成的推崇创新、勇于创新的氛围中，能够形成健康向上，积极进取的教育导向，在耳濡目染中，好比润物细无声的春雨，滋润学生的心田，使学生不知不觉地受到感化，养成良好的创新思维习惯。
    （2）促进作用。一所学校如果有着推崇创新的学习风气，不墨守成规、勇于创新的学习氛围，学生的生理和心理会处于积极主动的活动状态，能够带着宽松愉悦、不畏艰难的心情，接受教学中的任何创新。
    （3）约束作用。一所学校，如果有创新氛围，往往能产生一种无形的约束力，可以改变教师和学生拘泥保守的不良习惯，从而培养创新精神和创新意识。

  • 第4题：

    什么是班风？班风有哪些功能？如何培养班风？


    正确答案: 班风：反映学校班级绝大多数成员精神面貌的比较明显而固定的特点。形成良好的班风，是班级德育的重要目的，也是完成教育任务的重要手段。班风的特点是自觉性和持久性。
    功能：班风一经形成，就具有一种无形的同化力和约束力，对班级成员的思想、情感、态度和行为产生一种潜移默化的影响。
    培养良好的班风，要做好以下工作。
    （1）确定班风的标准。如：“奋斗、求实、友爱”。
    （2）提高认识，打好基础。
    （3）加强训练，贵在坚持。
    （4）经常巩固，不断强化。

  • 第5题：

    在学校教育中，对学生学习动机的形成尤其重要的是（）。

    • A、班风
    • B、教师
    • C、周围同学的学风
    • D、校风

    正确答案:B

  • 第6题：

    试述班主任的三种领导方式及其对班风和学生的影响。


    正确答案: 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。
    不同的班主任领导方式对学生发展的影响有着很大的差异：
    （1）权威型的领导方式属于支配性指导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导或一味的斥责、威胁。在强制性指令的指导下，学生的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。
    （2）放任型的领导方式属于不干预性指导，容忍班级生活的种种冲突，更无意组织班级活动，回避学生的主动精神。学生在无指导的班级生活中，有目的的活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。
    （3）民主型的领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。学生在民主型领导方式的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。

  • 第7题：

    课堂教学效率的高低取决于（　）三大要素的相互协调。

    • A、教师、学生、课堂情境
    • B、班风、纪律、学生
    • C、教师、教学设备、学生
    • D、教师、学生、纪律

    正确答案:A

  • 第8题：

    填空题
    从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类，课程可分为：（）和潜在课程。

    正确答案： 显在课程
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

    正确答案： 定型的期望
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    试述班主任的三种领导方式及其对班风和学生的影响。

    正确答案： 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。
    不同的班主任领导方式对学生发展的影响有着很大的差异：
    （1）权威型的领导方式属于支配性指导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导或一味的斥责、威胁。在强制性指令的指导下，学生的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。
    （2）放任型的领导方式属于不干预性指导，容忍班级生活的种种冲突，更无意组织班级活动，回避学生的主动精神。学生在无指导的班级生活中，有目的的活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。
    （3）民主型的领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。学生在民主型领导方式的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    结合实际，论述良好校风班风对创新教学的作用。

    正确答案： （1）同化作用。在良好的班风和校风形成的推崇创新、勇于创新的氛围中，能够形成健康向上，积极进取的教育导向，在耳濡目染中，好比润物细无声的春雨，滋润学生的心田，使学生不知不觉地受到感化，养成良好的创新思维习惯。
    （2）促进作用。一所学校如果有着推崇创新的学习风气，不墨守成规、勇于创新的学习氛围，学生的生理和心理会处于积极主动的活动状态，能够带着宽松愉悦、不畏艰难的心情，接受教学中的任何创新。
    （3）约束作用。一所学校，如果有创新氛围，往往能产生一种无形的约束力，可以改变教师和学生拘泥保守的不良习惯，从而培养创新精神和创新意识。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校社会工作的功能主要是指学校社会工作服务对（ ）的影响作用，在服务学生的同时也会对学校、家庭及社会产生影响作用。

    A.学生成绩
    B.学生人格塑造
    C.学生成长
    D.学生生理发育

    答案：C
    解析：
    学校社会工作的功能主要是指学校社会工作服务对学生成长的影响作用，在服务学生的同时也会对学校、家庭及社会产生影响作用。

  • 第14题：

    （）是班主任管理班级的依据，是保证学生学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段。

    • A、班风
    • B、班貌
    • C、班规
    • D、班训

    正确答案:C

  • 第15题：

    从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类，课程可分为：（）和潜在课程。


    正确答案:显在课程

  • 第16题：

    班内学生对教师的课堂行为会形成（）他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。


    正确答案:定型的期望

  • 第17题：

    班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是（）。

    • A、效能期待
    • B、替代强化
    • C、观察学习
    • D、归因方式

    正确答案:C

  • 第18题：

    对消除课堂问题行为会产生积极作用的是（）。

    • A、良好的班风、学风
    • B、良好的班风
    • C、良好的学风

    正确答案:A

  • 第19题：

    班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。

    • A、班级环境布置
    • B、班级人际关系和班风
    • C、班级制度与规范
    • D、教师与个别学生的亲密关系

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？（）
    A

    校风班风

    B

    教学内容

    C

    班级规模

    D

    教师的人格特征


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况，蒋老师应该（）
    A

    推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展

    B

    坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的的理由

    C

    提供学生的联系方式，目时推荐学生参加辅导班

    D

    仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教师劳动成果主要表现在学生成绩提高、升学人数增多、班风改善等方面。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对消除课堂问题行为会产生积极作用的是（）。
    A

    良好的班风、学风

    B

    良好的班风

    C

    良好的学风


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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