教师运用手势有一个过程，其动作的规律是（　　）。A.欲扬先抑、欲左先右、欲上先下 B.欲扬先抑、先右后左、先上后下 C.欲扬先抑、忽左忽右、先上后下 D.欲扬先抑、先右后左、先下后上

题目
教师运用手势有一个过程，其动作的规律是（　　）。

A.欲扬先抑、欲左先右、欲上先下
B.欲扬先抑、先右后左、先上后下
C.欲扬先抑、忽左忽右、先上后下
D.欲扬先抑、先右后左、先下后上
相似考题

1.在韵律活动中,()是幼儿动作的信号和依据。A、教师口令B、音乐C、教师手势D、教师眼神

2.教师运用手势有一个过程，其动作的规律是（ ）。A.欲扬先抑、欲左先右、欲上先下B.欲扬先抑、先右后左、先上后下C.欲扬先抑、忽左忽右、先上后下D.欲扬先抑、先右后左、先下后上

3.教师手势有什么要求?

4.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律

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  • 第1题：

    婴儿进行人际交流的重要手段有（）。

    A.情绪和语言

    B.动作和手势

    C.表情和动作

    D.语言和手势


    正确答案：A

  • 第2题：

    在教学过程中教师应如何运用自己的手势?


    答案：
    解析：
    手势是姿态的重要组成部分。课堂中的手势是一种与教学内容和有声表述相协调的教学手势。课 堂教学中适当的手势可以增强教学口语的感染力和表现力，激活学生的情绪，给学生留下深刻的印 象。动作手势的运用，必须做到简单、自然、适度、与语言协调一致。运用手势要目的明确，克服随 意性，手势的速度、频度、幅度、角度等都要适度。优雅的手势不仅能有效地帮助传递教学信息，而 且也有助于优化教师的教学形象。

  • 第3题：

    转动动作手势的手势动作是按由左向右、由后向前、由下向上的顺序转动


    正确答案:正确

  • 第4题：

    城市发展是一个自然历史过程，有其自身规律。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    在教学过程中，教师运用强化技能的类型不包括（）。

    • A、演示强化
    • B、语言强化
    • C、动作强化
    • D、活动强化

    正确答案:A

  • 第6题：

    与人谈话时，对手势的要求有（）。

    • A、手势动作不宜过大
    • B、多用手势帮助表达
    • C、手舞足蹈
    • D、手足无措

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列选项属于手势动作的内容的是（）。

    • A、情意手势
    • B、象形手势
    • C、指示手势
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第8题：

    中国手语“有”的手势动作，是中国手语基本手势中的（）

    • A、单一手势
    • B、复合动作手势
    • C、转动动作的手势

    正确答案:A

  • 第9题：

    儿童动作发展有其自身发展的规律，下列不符合儿童动作发展规律的是（）。

    • A、大小规律
    • B、近远规律
    • C、首尾规律
    • D、从局部到整体的规律

    正确答案:D

  • 第10题：

    不属于使用手势时的动作规律是（）

    • A、欲扬先抑
    • B、欲左先右
    • C、欲下先上
    • D、欲上先下

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    婴儿进行人际交流的重要手段有（）。
    A

    情绪和语言

    B

    动作和手势

    C

    表情和动作

    D

    语言和手势


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    运用手势的原则包括使用规范化的手势、注意区域差别，还有（）。
    A

    手势宜少不宜多

    B

    动作简洁明快

    C

    尊重民族传统

    D

    注意遵守公德


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童动作发展过程，抬头→俯撑→翻身→坐→走，这表明儿童动作发展遵循的规律是（　　）。

    A.首尾规律
    B.近远规律
    C.大小规律
    D.无有规律

    答案：A
    解析：
    儿童动作的发展遵循首尾规律，先从上部动作开始，然后到下部动作。

  • 第14题：

    手势是交往中不可缺少的动作，推销员恰当的运用手势，有助于表达自己的意思，使交谈形象丰富、饱满。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    婴幼儿粗大动作发展的（）是指其在粗大动作发展过程中有与众不同的差异表现。

    • A、规律
    • B、特点
    • C、个别特点
    • D、个别规律

    正确答案:C

  • 第16题：

    运用手势的原则包括使用规范化的手势、注意区域差别，还有（）。

    • A、手势宜少不宜多
    • B、动作简洁明快
    • C、尊重民族传统
    • D、注意遵守公德

    正确答案:A

  • 第17题：

    婴儿进行人际交流的重要手段有（）。

    • A、情绪和语言
    • B、动作和手势
    • C、表情和动作
    • D、语言和手势

    正确答案:A

  • 第18题：

    教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。

    • A、强度律
    • B、差异律
    • C、活动律
    • D、组合律

    正确答案:C

  • 第19题：

    中国手语“参加”的手势动作，是中国手语基本手势中的（）

    • A、单一手势
    • B、复合动作手势
    • C、转动动作的手势

    正确答案:B

  • 第20题：

    教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。

    • A、强度律
    • B、差异律
    • C、活动律
    • D、组合律

    正确答案:C

  • 第21题：

    教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）

    • A、强度律
    • B、差异律
    • C、活动律
    • D、组合律

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    儿童动作发展有其自身发展的规律，下列不符合儿童动作发展规律的是（）。
    A

    大小规律

    B

    近远规律

    C

    首尾规律

    D

    从局部到整体的规律


    正确答案： D
    解析： 儿童动作发展的规律包括：从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作；从上部动作到下部动作（首尾规律）；从中央部分的动作到边缘部分的动作（近远规律）；从大肌肉动作到小肌肉动作（大小规律）；从无意动作到有意动作。

  • 第23题：

    判断题
    城市发展是一个自然历史过程，有其自身规律。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是(    )
    A

    组合律

    B

    强度律

    C

    活动律

    D

    差异律


    正确答案： B
    解析：

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