课程标准的性质包括( )A.对学生学习结果的行为描述 B.对全体学生的最高要求 C.服务于评价 D.作为国家管理课程的基础

题目
课程标准的性质包括( )

A.对学生学习结果的行为描述
B.对全体学生的最高要求
C.服务于评价
D.作为国家管理课程的基础
相似考题

1.课程标准性质包括（ ）。A.对学生学习结果的行为描述B.对全体学生的最高要求C.服务于评价D.作为国家管理课程的基础

2.《数学课程标准》的实施产生的影响包括()。A、《数学课程标准》成为数学教材编写的指南B、《数学课程标准》的理念已经渗透在数学课堂教学中C、《数学课程标准》成为数学教学评价的主要依据D、《数学课程标准》引起了数学家的广泛关注

3.课程包括“教学计划”、“课程标准”和“教材”。()

4.课程标准规定着各门课程的性质、教学目的与__________、内容框架，提出教学建议和评价建议。

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  • 第1题：

    课程标准规定着各门课程的性质、__________、内容框架，提出教学建议和评价建议。


    正确答案：
    目标

  • 第2题：

    简述《义务教育历史课程标准(2011年版)》在课程性质中有关“思想性”的内容。


    答案：
    解析：
    历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要具有思想性、人文性、基础性和综合性特点。其中思想性指的是坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。

  • 第3题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。


    答案：
    解析：
    美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。(1)美术课程凸显视觉性。(2)美术课程具有实践性。(3)美术课程追求人文性。(4)美术课程强调愉悦性。

  • 第4题：

    简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程性质中的“区域性’’和“综合性”的含义。


    答案：
    解析：
    ①区域性 义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。
    ②综合性
    地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。
    总之，地理课程的区域性和综合性是其他学科课程没有的，地理课程的这两个特点，决定了它成为培养学生形成整体观念和空间观念的重要学科课程之一。

  • 第5题：

    语文课程标准的性质和作用是什么？


    正确答案: 性质：我国基础教育的语文课程标准或教学大纲，是由国家教育行政部门制定、颁发的，是规范语文课程的指导性文件。
    作用：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

  • 第6题：

    请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。


    正确答案:美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
    ①美术课程凸显视觉性。
    ②美术课程具有实践性。
    ③美术课程追求人文性。
    ④美术课程强调愉悦性。

  • 第7题：

    基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）

    • A、课程性质
    • B、基本素养
    • C、教学原则
    • D、评价建议

    正确答案:B

  • 第8题：

    根据新课程标准的要求，论述如何选择合适的素材帮助学生掌握集合的性质与运算。


    正确答案: 新课程标准就集合的学习指出：“集合是一个不加定义的概念，教学中应结合学生的生活经验和已有的数学知识，通过列举丰富的实例，使学生理解集合的含义。”这就告诉我们，学习集合时重在集合的含义，包括集合之间的关系的含义写表达，集合的运算是什么。在本单元的教学过程中，教师应以学生已有的数学知识为基础，引导学生对以往所学的数学内容用集合的形式来回顾、梳理，例如用集合表述自然数、整数、方程的解或不等式的解等。以这些知识为背景获得学生运用集合语言进行表达和交流的情境和机会，同时与自然语言、图形语言进行转换和比较，使学生体会自然语言、图形语言、集合语言各自的特点，进而感受用集合表示数学内容的简洁性和准确性。

  • 第9题：

    问答题
    语文课程标准的性质和作用是什么？

    正确答案： 性质：我国基础教育的语文课程标准或教学大纲，是由国家教育行政部门制定、颁发的，是规范语文课程的指导性文件。
    作用：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    课程标准的框架结构主要包括：（）、（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 前言,课程目标,内容标准,实施建议,术语解释
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述课程标准的性质。

    正确答案： （1）课程标准主要是对学生经过某一学段之后的学习结构的行为描述，而不是对教学内容特别是知识点或单项技能的具体规定（如教学大纲或内容要领等）；
    （2）课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到的要求，它是面向全体学生的共同的、统一的要求，而不是最高要求；
    （3）课程标准主要服务于评价，是对国家或地方的课程质量、学校教育质量、教师教学质量、学生学习质量进行评价的依据；
    （4）课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课程）的开发者的观念，它为课程实施者（如教师、学生）作为独立主体参与教育过程，使课程具备生成性、适应性成为可能；
    （5）课程标准是基础教育课程质量的主要标志，它统领课程的管理、评价、督导与指导。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》在课程性质中有关“思想性”的内容。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    下列关于课程标准表述不正确的是( )。

    A.课程标准是教材编写、教学及评价的依据

    B.课程标准是按学科门类的

    C.课程标准应该包括教学的重点和难点内容

    D.课程标准是国家课程的基本纲领性文件


    正确答案：C
    课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范，是教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准是按门类制定的；规定了本门类的性质、目标及内容框架；提出了指导性的教学原则和评价建议；不包括教学重、难点及关键点，时间分配等具体环节：规定了各年龄段的学生在“三维目标”方面所应达到的基本要求。所以C选项是不正确的。

  • 第14题：

    课程标准把美术学科定性为（　　）学科。

    A．必修科目
    B．文化性质
    C．动手实践
    D．兴趣培养

    答案：B
    解析：
    美术是人类文化的一个重要组成部分，学生了解人类文化的丰富性。在广泛的文化情境中认识美术的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。所以课标中指出美术学科是属于文化性质的学科。

  • 第15题：

    以下不属于新课程标准内涵的一项是()。

    A.课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容
    B.课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架
    C.课程标准规定了不同阶段学生应达到的基本要求
    D.课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议

    答案：A
    解析：
    新课程标准未规定时间分配。

  • 第16题：

    课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及（ ）。

    A.课程标准和课程结构
    B.课程标准和课程评价
    C.课程标准和课程形式
    D.课程结构和课程评价

    答案：D
    解析：
    这道题可以运用排除法。在前三个选项中，都有课程标准，课程的内容包括课程计划、学科课程标准（常简称为课程标准）和教材，因此，只能选第四个答案。
    课程内容的具体表现形式也易考。课程内容的具体表现形式有课程计划、学科课程标准和教材。课程计划的定义要熟悉（课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件），易考的题目是给出课程计划的定义，让考生在课程计划、学科课程标准等多个选项中进行选择。

  • 第17题：

    简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中有关高中地理课程具有地域性的性质的理解。


    正确答案:地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。

  • 第18题：

    课程标准的框架结构主要包括：（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:前言；课程目标；内容标准；实施建议；术语解释

  • 第19题：

    简述课程标准的性质。


    正确答案: （1）课程标准主要是对学生经过某一学段之后的学习结构的行为描述，而不是对教学内容特别是知识点或单项技能的具体规定（如教学大纲或内容要领等）；
    （2）课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到的要求，它是面向全体学生的共同的、统一的要求，而不是最高要求；
    （3）课程标准主要服务于评价，是对国家或地方的课程质量、学校教育质量、教师教学质量、学生学习质量进行评价的依据；
    （4）课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课程）的开发者的观念，它为课程实施者（如教师、学生）作为独立主体参与教育过程，使课程具备生成性、适应性成为可能；
    （5）课程标准是基础教育课程质量的主要标志，它统领课程的管理、评价、督导与指导。

  • 第20题：

    从文本角度，思想品德课的内容主要包括（）。

    • A、课程标准和教材
    • B、课程标准和教科书
    • C、教材和教室
    • D、课本和练习册

    正确答案:A

  • 第21题：

    问答题
    请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。

    正确答案： 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
    ①美术课程凸显视觉性。
    ②美术课程具有实践性。
    ③美术课程追求人文性。
    ④美术课程强调愉悦性。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）
    A

    课程性质

    B

    基本素养

    C

    教学原则

    D

    评价建议


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    根据新课程标准的要求，论述如何选择合适的素材帮助学生掌握集合的性质与运算。

    正确答案： 新课程标准就集合的学习指出：“集合是一个不加定义的概念，教学中应结合学生的生活经验和已有的数学知识，通过列举丰富的实例，使学生理解集合的含义。”这就告诉我们，学习集合时重在集合的含义，包括集合之间的关系的含义写表达，集合的运算是什么。在本单元的教学过程中，教师应以学生已有的数学知识为基础，引导学生对以往所学的数学内容用集合的形式来回顾、梳理，例如用集合表述自然数、整数、方程的解或不等式的解等。以这些知识为背景获得学生运用集合语言进行表达和交流的情境和机会，同时与自然语言、图形语言进行转换和比较，使学生体会自然语言、图形语言、集合语言各自的特点，进而感受用集合表示数学内容的简洁性和准确性。
    解析： 暂无解析

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