课程计划在基本内容上，主要是指( )A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制

题目
课程计划在基本内容上，主要是指( )

A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
相似考题

1.简述基础型课程的基本内容。

2.脾主升清主要是指A．脾之阳气主升B．脾以升为健C．脾气散精，上归于肺D．运化水液，转输周身

3.试述义务教育课程计划在小学阶段应达到的目标。

4.论述义务教育课程计划在小学阶段应达到的目标是什么?

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  • 第1题：

    论述高校课程建设的基本内容有哪些


    答案：
    解析：
    （1）师资队伍建设。作为教师个体，要加强思想道德修养和业务进修，使教师思想进步、品德优良、心理健康、业务精湛。作为教师群体，要进行师资队伍结构调整和加强教师团队建设；
    （2）教学内容建设。教学内容要具有先进性、科学性、时代性，及时反映本学科领域的最新成果，又要具有针对性、协调性，适合教学对象和专业层次的要求，注意本门课程内容与其他课程内容之间的协调。所以要认真选择教学内容，科学组织教学内容；
    （3）教学资源建设。教学资源建设包括基础建设和推进共享两个层次。基础建设是在各课程组、教研室、院系或学校范围内进行的，推进共享突破了学校的范围，可为互联网提供信息资源并免费开放；
    （4）教材建设。教材建设包括教材编写、选择、使用三个环节。教材的种类是多样的，要注意多种教材的配合，包括使用如多媒体形式的立体化教材。
    （5）设备、设施和实验建设；
    （6）体制机制建设。学校要建立健全相应的人事管理制度和劳动分配制度；教学管理部门要建立健全并实施相应的监督、评价、考核和激励机制；建立集体备课，开展教学研究等制度。

  • 第2题：

    2009 - 5.脾主升清主要是指
    A.脾之阳气主升 B.脾以升为健
    C.脾气散精，上归于肺 D.运化水液，转输周身


    答案：C
    解析：
    。本题旨在考查考生对脾主升清生理功能内涵的理解和掌握。脾主升清主要是指脾气散精、上归于肺在水谷精微物质代谢中的体现，这里的“清”指的是水谷精微。脾主升清的目的是将饮食物中的水谷精微上输于头面部和心肺，到达心肺的水谷精微又可通过心肺的作用输布周身，以维持正常的生命活动；而到达头面部的水谷精微则可滋养口、眼、鼻、舌、耳等清窍，并维持它们的生理功能。选项A、B强调脾本身的生理属性，强调其所具有的脾阳之气主升，表现在升清和升举内脏两个方面。以升为健，强调了脾在正常状态下升输清气；升举脏器，可维持内脏在体内位置的相对恒定。选项D是指脾主运化水液的功能。我们在做题的时应该留心观察相似题目的不同点。

  • 第3题：

    经验课程旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的（）、（）、（）是课程的基本内容。
    兴趣；动机；经验
    略

  • 第4题：

    课程结构主要是指课程各部分的组织与配合，它涉及课程的基本学习范畴的确定。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    《孙子兵法•始计篇》云：“法者，曲制、官道、主用也。”“主用”指军队后勤管理制度。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    课程的一元化与多样化课程的一元化主要是指


    正确答案: 课程的编制应当反映国家的根本利益、政治方向、核心价值，反映社会的主流文化、基本道德以及发展水平，体现国家的信仰、理想与意志.

  • 第7题：

    课程计划，课程标准的基本内容分别包括哪几个部分？


    正确答案: 课程计划的基本内容由以下几个部分组成：
    课程设置即根据教育目的和各级各类学校的任务，培养目标和修业年限，确定学校应设置的课程。
    课程开设顺序即依据规定年限，各门课程的内容，课程之间的衔接，学生的发展水平，确定各门课程开设的顺序序。
    课时分配即根据课程的性质，作用，教材的分量和难易程度分配各门课程的授课时数，包括各门课程授课的总时数，各学年（或学期）的授课时数和周学时等。
    学年编制和学周安排即学年阶段的划分，各学期的教学周数，学生参加生产劳动的时间，假期和节日的规定等。
    我国目前的课程标准包括以下几个方面内容：
    前言（说明）对课程的性质，价值与功能做定性描述，阐述各学科课程领域改革的基本理念，并对课程标准的设计思路进行详细说明。
    课程目标明确各门学科在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等三方面共同而又各具特点的课程总目标和学段目标。
    内容标准按照学习领域，主题或目标要素阐述学生在不同阶段应实现的具体学习目标.对于学生的学习结果，尽可能用清晰的，便于理解的及可操作的行为动词从课程目标的三方面进行描述。
    实施建议包括教与学的建议，教材编写建议，评价建议，课程资源开发与利用建议等.各项建议力图体现课程改革的基本理念，为改善教学行为，变革学习方式，提高教材编写质量，体现评价的发展功能提供指导。
    附录（术语解释）对课程标准中出现的一些重要术语进行解释与说明，使使用者更好地理解与实施标准.包括术语解释和典型案例。

  • 第8题：

    教学计划在基本内容上主要是指（　）

    • A、教学科目的设置
    • B、学科顺序
    • C、课时分配及学年编制
    • D、学周安排

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    课程的多样化主要是指


    正确答案:课程也应当广泛反映不同地区的不同经济社会发展的要求；反映不同民族、阶级、阶层、群体的不同文化、利益与需求；反映不同学生个人的个性发展的选择与诉求。当然，也不能盲目追求多样化，一味照顾各方面的局部利益，那样不仅造成课程的繁杂，加重学生的课业负担，而且会削弱教育的正确政治方向，严重影响教学的质量。

  • 第10题：

    问答题
    课程的一元化与多样化课程的一元化主要是指

    正确答案： 课程的编制应当反映国家的根本利益、政治方向、核心价值，反映社会的主流文化、基本道德以及发展水平，体现国家的信仰、理想与意志.
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    课程管理包括以下基本内容：课程标准、课程编制、（）、课程实施条件、（）。

    正确答案： 课程实施、课程评价
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    课程结构主要是指课程各部分的组织与配合，它涉及课程的基本学习范畴的确定。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学计划在基本内容上主要是指（ ）。
    A.学科目的设置 B.学科顺序
    C.课时分配及学年编制 D.学周安排
    E.课时安排


    答案：A,B,C,D
    解析：
    A、B、C、D四项所述都是教学计划的基本内容。

  • 第14题：

    课程结构主要是指课程各部分的组织与配合，它涉及课程的基本学习范畴的确定。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    教育策划的独特性是（）。

    A教育策划在目标上具有教育性

    B教育策划在效果上具有迟效性

    C教育策划在影响上具有社会性

    D教育策划在操作上具有谨慎性


    A,B,C,D
    略

  • 第16题：

    课程管理包括以下基本内容：课程标准、课程编制、（）、课程实施条件、（）。


    正确答案:课程实施、课程评价

  • 第17题：

    制定教学计划主要是针对培训目标、课程设置、基本内容、实例等具体内容的陈述。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    简述体育课程评价的基本内容


    正确答案:对体育课程设计和体育课程实施活动以及整个系统所进行的评价活动，通过课程评价以期对已有体育课程进行反馈，为体育课程编制、修订和完善提供事实依据。

  • 第19题：

    计划比规划在内容上要（），有强烈的（）。计划主要是（）。


    正确答案:简单、具体；约束性；定任务、定指标、定时间

  • 第20题：

    （学科）课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称它为（）。


    正确答案:短期设计

  • 第21题：

    为什么主冷液面出现之前，上塔下部阻力计先有指示？


    正确答案: 主冷中液体的产生和积累全靠下塔的液空节流入上塔。当下塔出现液空、并且节流到上塔时，节流后有部分液体气化，而温度进一步降低。靠这些低温液体和气体对上塔继续进行冷却。最初由于塔温较高，液空在下流过程中逐渐全部被汽化，在主冷中尚积累不起液体。随着液空不断从液空进料口逐渐往下流动，塔板自上而下逐渐被冷却，一部分液体将开始在塔板上积累。它靠另一部分下流液气化而产生的蒸气将液体托住。因此，在主冷出现液面之前，首先在液空进料口至主冷的各块塔板上依次地铺上了一层液体，并有不断产生的上升蒸气穿过各块塔板上的液层。从下部阻力计可反映出蒸气穿过塔板时所克服的阻力。在启动阶段，当上塔下部阻力计开始有指示时，就可估计液氧面即将出现。

  • 第22题：

    多选题
    教学计划在基本内容上主要是指（　）
    A

    教学科目的设置

    B

    学科顺序

    C

    课时分配及学年编制

    D

    学周安排


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    课程的多样化主要是指

    正确答案： 课程也应当广泛反映不同地区的不同经济社会发展的要求；反映不同民族、阶级、阶层、群体的不同文化、利益与需求；反映不同学生个人的个性发展的选择与诉求。当然，也不能盲目追求多样化，一味照顾各方面的局部利益，那样不仅造成课程的繁杂，加重学生的课业负担，而且会削弱教育的正确政治方向，严重影响教学的质量。
    解析： 暂无解析

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