学前阶段美的启蒙重在培养儿童（　）。

题目
学前阶段美的启蒙重在培养儿童（　）。

相似考题

1.( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容

2.学前教育阶段美育的重点在于培养幼J1（　　）。A.美学知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机

3.学前阶段美的启蒙重在培养儿童（ ）。 A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机

4.学前儿童美育最高层次的任务是()A.培养儿童健康的审美观 B.提高儿童感受美的能力 C.形成儿童创造美的能力 D.培养儿童鉴赏美的能力

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  • 第1题：

    学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则
    是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。
    略

  • 第2题：

    亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（）

    • A、婴儿时期
    • B、学前时期
    • C、幼儿时期
    • D、儿童时期

    正确答案:A

  • 第3题：

    幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（）和（）。


    正确答案:想象力；表现力

  • 第4题：

    学前幼儿美育的重点在于培养儿童表现美的技能。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）

    • A、发现美、欣赏美的能力
    • B、表现美的技能
    • C、鉴赏美的能力
    • D、评价美的能力

    正确答案:A

  • 第6题：

    学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）

    • A、美学的知识
    • B、发现美、欣赏美的能力
    • C、表现美的技能
    • D、审美动机

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）。
    A

    美学的知识

    B

    发现美、欣赏美的能力

    C

    表现美的技能

    D

    审美动机


    正确答案： D
    解析： 幼儿园美术教育是指教师有组织、有目的、有计划地借助美术手段，根据美术规则对幼儿美术活动进行适时适宜的干预和指导，其终极目标是使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美，表现美，创造美，建立和遵守美的规则，发展美感，开启心智和创造意识的系统教育活动。学前阶段美的启蒙重在培养儿童发现美、欣赏美的能力。

  • 第8题：

    多选题
    学前儿童智育的特点是（）
    A

    强调按学前儿童认知发展特点加以引导

    B

    强调学前儿童发展的系统性

    C

    强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养

    D

    强调智慧发展的启蒙性


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    学前幼儿美育的重点在于培养儿童表现美的技能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    ()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
    A

    学前教育目标

    B

    学前教育手段

    C

    学前教育启蒙

    D

    学前教育内容


    正确答案： A
    解析： 教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童美育最高层次的任务是（）
    A

    培养儿童健康的审美观

    B

    提高儿童感受美的能力

    C

    形成儿童创造美的能力

    D

    培养儿童鉴赏美的能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前儿童美育最高层次的任务是(    )。
    A

    培养儿童健康的审美观

    B

    提高儿童感受美的能力

    C

    培养儿童创造美的能力

    D

    培养儿童鉴赏美的能力


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    学前儿童家庭（）包括通过活动获得粗浅的科学启蒙教育；启迪儿童的智慧；激发儿童创造性和想象力；培养良好的学习习惯。

    • A、体育
    • B、智育
    • C、德育
    • D、美育

    正确答案:B

  • 第14题：

    学前儿童智育的特点是（）

    • A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导
    • B、强调学前儿童发展的系统性
    • C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养
    • D、强调智慧发展的启蒙性

    正确答案:A,C,D

  • 第15题：

    学前阶段美的启蒙重在发展（）

    • A、欣赏美、创造美的能力
    • B、表现美、创造美的能力
    • C、表现美的能力和技巧
    • D、发现美、欣赏美的能力

    正确答案:D

  • 第16题：

    学前儿童美育最高层次的任务是（）

    • A、培养儿童健康的审美观
    • B、提高儿童感受美的能力
    • C、形成儿童创造美的能力
    • D、培养儿童鉴赏美的能力

    正确答案:C

  • 第17题：

    （）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

    • A、学前教育目标
    • B、学前教育手段
    • C、学前教育启蒙
    • D、学前教育内容

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    学前儿童美育的重点不包括培养儿童（）。
    A

    发现美、欣赏美的能力

    B

    表现美的技能

    C

    鉴赏美的能力

    D

    评价美的能力


    正确答案： A
    解析： 幼儿美育不是专业的学习，而是发展其感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

  • 第19题：

    填空题
    幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（）和（）。

    正确答案： 想象力,表现力
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（）
    A

    婴儿时期

    B

    学前时期

    C

    幼儿时期

    D

    儿童时期


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前阶段美的启蒙重在发展（）
    A

    欣赏美、创造美的能力

    B

    表现美、创造美的能力

    C

    表现美的能力和技巧

    D

    发现美、欣赏美的能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿美育的启蒙，重在培养幼儿（）。
    A

    美学的知识

    B

    表现美的技能

    C

    发现美、欣赏美的能力

    D

    审美的方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）
    A

    发现美、欣赏美的能力

    B

    表现美的技能

    C

    鉴赏美的能力

    D

    评价美的能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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