第1题:
肯定性训练是通过______ 以增强自信心,然后再将学到的对应方式应用到实际生活的情境中。
第2题:
第3题:
第4题:
教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是()。
A角色的进入
B角色的退出
C角色的保持
D角色的示范
第5题:
应急生存训练(EM)是指通过理论讲解、演示操作、演练等方式,在客舱训练机构里对客舱乘务员进行应急设备、应急情况和程序的训练。
第6题:
()是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。
第7题:
情境模拟是研究处于不同情境下人们的(),而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同,情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果,或在其中扮演不同的角色,在所有的情境模拟中,学生都是情境的一个组成部分。
第8题:
通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为()。
第9题:
在跟进培训中,让受训者通过扮演某个特定角色来加强学习的方式是()
第10题:
治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活
治疗师帮助患者在情景中学会应对策略
认知训练能够改变患者的自动思维
通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知
通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式
第11题:
陪同指导
实战演练
教育训练
销售技巧培训
第12题:
自我控制训练
肯定性训练
自我强化训练
自我监督训练
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
下列有关认知训练的表述正确的是()
第17题:
男性与女性在行为方式上的差异通常称之为()。
第18题:
在面对压力情境时,我们应尽量用“问题应对”的方式,“情绪应对”的方式是无效的。()
第19题:
运用特定的仪器,将人体发出的微弱反应放大成为人的视觉、听觉所能感知的信号,并通过奖励或强化,使生理变化朝着需要的方向发展,使训练者依靠仪器调节生理状态,然后把这种能力应用到没有仪器的情境中,是()
第20题:
通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为()。
第21题:
系统脱敏训练
模拟训练
生物反馈训练
放松训练
第22题:
角色的责任和权力,行为的模式和方式
行为的模式和方式,角色的责任和权力
角色的模式和方式,行为责任和权力
行为责任和权力,角色的模式和方式
第23题:
强化法
行为塑造法
全身松驰训练
肯定性训练
第24题:
行为模仿
角色扮演
情境模拟
行为训练