维果斯基认为，儿童认知和发展必须先于教学。()
题目
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第1题：
认为教育要针对儿童认知发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育的是()。
A、维果斯基
B、皮亚杰
C、斯宾塞
D、弗洛伊德
参考答案：A
-
第2题：
根据维果斯基的认知发展观，在教学上实践了三项改革： _________、合作型学习和建设学习者班级社区。
正确答案：
．交互式教学 -
第3题：
维果斯基认为，好的教学应当先于发展，引导发展，其实质在于创造最近发展区。 （ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
-
第4题：
维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。
这种观点对吗A.√
B.×答案：B解析： -
第5题：
维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。
正确答案:错误 -
第6题：
在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。
- A、多层智力观
- B、“最近发展区”
- C、情感智力
- D、认知结构主义
正确答案:B -
第7题：
维果斯基是如果看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示？
正确答案: 1.教学应与儿童的发展水平相一致。
1）儿童有两种发展水平：第一种水平是现有的发展水平，第二种水平是可能发展的水平即“最近发展区”（通过成人的帮助和自身的努力可以达到的水平）；
2）维果斯基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系。童年期的教学只有走在发展的前面并加以引导才是好的教学，教学的可能性由它的最近发展区决定，一个正确有效的教育既要确定教学的最低阈限，也要确定教学的最高阈限。
2.启示：
1）对儿童的教育存在最佳时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的发展。；
2）教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平；
3）教学应着眼于幼儿的最近发展区，对发展过程加以及时的组织、对不良倾向加以及时调整，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。 -
第8题：
维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”（）
正确答案:正确 -
第9题：
单选题维果斯基认为教育教学的作用在创造“最近发展区”教育应（）A与儿童发展同步
B适应儿童发展
C走在儿童发展前列
D跟随儿童发展
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。A对
B错
正确答案： 对解析： 与皮亚杰认为儿童认知发展必须先于教学,儿童只有处于特定的阶段,才能掌握某些概念的观点相反,维果斯基认为,发展和教学相互影响,甚至教学要先于发展. -
第11题：
判断题维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”（）A对
B错
正确答案： 错解析： 幼儿园的教育活动可以视为这样的教育过程，即幼儿教师以多种教育形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与到教育活动。 -
第12题：
问答题【资料】维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。这种观点对吗？为什么呢？正确答案： 错误，因为维果茨基认为在确定儿童发展水平与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平，第二种水平是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力，教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的，维果茨基提出教学应当走在学生发展的前面。解析： 暂无解析 -
第13题：
维果斯基认为教学和发展的关系应该是（ ）。
A．教学应走在发展的前面
B．教学与发展同步前行
C．发展可走在教学之前
D．学滞后于发展
正确答案：A
-
第14题：
阅读下面资料，作答小题。
【资料】维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。
这种观点对吗? 查看材料
A.√
B.×
正确答案：B
。 -
第15题：
维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（ ）答案：错解析：维果茨基认为人类具有两种心理机能，初级心理机能和高级心理机能。他认为认知发展是从初级心理机能向高级心理机能的转化。儿童的认知发展主要是高级心理机能的发展。 -
第16题：
【资料】维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。这种观点对吗？为什么呢？
正确答案:错误，因为维果茨基认为在确定儿童发展水平与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平，第二种水平是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力，教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的，维果茨基提出教学应当走在学生发展的前面。 -
第17题：
支架式教学的理念来源于（）。
- A、皮亚杰的认知发展理论
- B、维果斯基的“最近发展区”理论
- C、皮亚杰的“最近发展区”理论
- D、维果斯基的认知发展理论
正确答案:B -
第18题：
维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。
- A、发展和教学齐头并进
- B、发展和教学相互决定
- C、教学要走在发展的前面
- D、发展要走在教学的前面
正确答案:C -
第19题：
维果斯基认为教育教学的作用在创造“最近发展区”教育应（）
- A、与儿童发展同步
- B、适应儿童发展
- C、走在儿童发展前列
- D、跟随儿童发展
正确答案:C -
第20题：
单选题维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。A发展和教学齐头并进
B发展和教学相互决定
C教学要走在发展的前面
D发展要走在教学的前面
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题在维果斯基的认知发展理论中，他提出开始某一种教学，必须以成熟和发育为前提，走在心理机能形成的前面。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述维果斯基的认知发展理论及其对教学的意义。正确答案： 维果斯基是一个建构主义者。
首先他认为心理发展是一个量变与质变相结合的过程是由结构的改变到最终形成新质的意识系统的过程。其次强调活动认为心理结构是外部活动内化的结果他认为活动是以语言及其他符号系统为中介的社会性活动。
第三强调内部心理结构认为新知识必须在旧知识的基础上建构。认知发展的过程是一个内在结构连续的组织和再组织过程在新水平上整合新旧信息以形成新结构。维果斯基的思想体系是当今建构主义发展的重要基石。研究者提出了不少教学模式其中值得注意是的支架式教学。这种教学方式的要点首先强调在教师指导的情况下学生的发现活动其次教师指导成分将逐渐减少最终要使学生达到独立发现的水平将监控学习和探索的责任由教师向学生转移。维果斯基的理论对合作学习、情境学习等也有一定的指导性。此外维果斯基的思想也强烈影响到建构主义者对教学和学习的看法。
教学不只局限于对教学结果和外部因素的强调开始注重影响教学有效性的各种内在因素如一些背景性和过程性因素。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题支架式教学的理念来源于（）。A皮亚杰的认知发展理论
B维果斯基的“最近发展区”理论
C皮亚杰的“最近发展区”理论
D维果斯基的认知发展理论
正确答案： D解析： 暂无解析