第1题:
1996年颁布的《幼儿园工作规程》的改革精神主要体现在以下()方面。
第2题:
“教育有法而无定法”这对幼儿教师来说,就是既要尊重教育规律,又要遵循幼儿学习特点,灵活选用教育活动方法。
第3题:
幼儿园教育活动评价包括()
第4题:
教师在实施教育活动中,既要“面向全体幼儿”,又要因材施教,注重每个幼儿的个性发展。
第5题:
了解幼儿的发展目标是设定合适的活动目标的前提,只有这样,才能做到在组织活动时,既符合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。
第6题:
幼儿园的课程内容既要符合幼儿已有的发展水平,又能促进其进一步发展,即难度水平应处在幼儿的“()”之内。
第7题:
幼儿园的教育活动既要适合幼儿的现阶段水平,又要具有一定的挑战性,这样才能促进幼儿不断发展。
第8题:
教师在准备活动内容时,要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验
教师在准备活动内容时,要关注幼儿的已有的生活经验
教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平,又要高于幼儿的认知发展水平
教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面,而应该和幼儿的发展同步进行
第9题:
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
第10题:
对
错
第11题:
对
错
第12题:
发展性
挑战性
选择性
差异性
第13题:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行,同时还要体现哪些原则()。
第14题:
深圳市督导部门建立幼儿园工作视导制度,规范幼儿园内部管理和保教行为,既要防止和纠正学前教育()倾向,又要防止和纠正()倾向。
第15题:
幼儿园教育活动的内容既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的()。
第16题:
幼儿园教育面对一个两难问题:既要顺应幼儿的自然发展,又要将幼儿的发展纳入合乎社会要求的轨道。在幼儿园课程中,处理好()和()之间的关系,是解决幼儿园教育中这一两难问题的关键。
第17题:
幼儿园教师对幼儿既要加强管理,又要给他们足够的机会,促进他们的发展,这体现了维护幼儿安全原则中的()
第18题:
评价幼儿园活动内容时,对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是()。
第19题:
幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动,所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动。
第20题:
幼儿园教育活动结果的评价
幼儿园教育活动过程评价
幼儿发展评价
幼儿已有水平的评价
第21题:
对
错
第22题:
第23题:
第24题:
幼儿园教育活动过程
幼儿园教育活动实施
幼儿园教育活动计划
幼儿园教育活动设计