我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是__________。A.社会性 B.阶级性 C.历史性 D.永恒性

题目
我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是__________。

A.社会性
B.阶级性
C.历史性
D.永恒性
相似考题

1.奴隶社会教育行政的特点是()A.学在官府B.私学兴盛C.官师不分D.政教合一E.官师分离

2.我国奴隶社会教育的重要特点是()。

3.“学在官府”的教育管理体制是我国奴隶社会的产物。()此题为判断题(对，错)。

4.我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。 （ ）

参考答案和解析
答案：B
解析：
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  • 第1题：

    我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现教育的特点是（　　）。

    A.社会性
    B.阶级性
    C.历史性
    D.永恒性

    答案：C
    解析：
    “学在官府”是奴隶社会时期所独有的一种教育形态，反映了特定时期教育的特点，体现了教育具有历史性。

  • 第2题：

    下列观点正确的是（ ）

    A. 1879年,盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院和外院 B.我国封建社会时期，教育的重要特点是“学在官府”
    C.教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命 D.我国最早的师范教育产生于民国时期


    答案：C
    解析：
    1897年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院;我国奴隶社会时 期，教育的重要特点是“学在官府”；我国最早的师范教育产生于清末。

  • 第3题：

    奴隶社会时期，我国学前教育发展的特点是什么？


    正确答案: 奴隶社会是我国古代学前教育的奠基时期，这个时期学前教育的总的特点是：
    一、由于阶级的出现，原始社会的儿童教育公育已经消失，而代之以宗法家族承担教育学前儿童的任务；
    二、由于奴隶主贵族居于统治地位，垄断着受教育的权力，因而儿童的学前教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施；
    三、学前教育和学校教育已有了较明显的年龄划分；
    四、对幼儿实施的学前教育不仅有鲜明的阶级性，而且已经注意到随着儿童年龄的增长，制定相应的学前教育计划；
    五、奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，建立了针对君主教育的保傅制度，提出了实施胎教的要求。

  • 第4题：

    我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）

    • A、政教分离
    • B、政教合一
    • C、重视教育政策
    • D、形成选士制度

    正确答案:B

  • 第5题：

    西周在继承夏商教育传统的基础上，形成了独具特色的教育模式。“学在官府”的教育体制已经形成，其主要特点是：（）。


    正确答案:政教合一、官师不分

  • 第6题：

    我国社会发展到了封建社会，教育的一个重要特点是“学在官府”、“以吏为师”。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    奴隶社会的教育特点是（）

    • A、私学盛行  
    • B、教育平等  
    • C、刚刚萌芽  
    • D、学在官府

    正确答案:D

  • 第8题：

    填空题
    西周在继承夏商教育传统的基础上，形成了独具特色的教育模式。“学在官府”的教育体制已经形成，其主要特点是：（）。

    正确答案： 政教合一、官师不分
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（）。
    A

    学校设在官府里

    B

    官府里的官员才有资格学习

    C

    统治阶级及其子女才能受教育

    D

    只有当官的才能教书和学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育的特点是（）。
    A

    社会性

    B

    阶级性

    C

    历史性

    D

    永恒性


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    奴隶社会的教育特点是（）
    A

    私学盛行  

    B

    教育平等  

    C

    刚刚萌芽  

    D

    学在官府


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是(    )
    A

    社会性

    B

    阶级性

    C

    历史性

    D

    永恒性


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（ ）。
    A.学校设在官府里 B.官府里的官员才有资格学习
    C.统治阶段及其子女才能接受教育 D.只有当官的才能教书和学习


    答案：C
    解析：
    古代教育具有阶段性，受教育是统治阶级的特权，被统治阶级只能在民间接受家庭教育。故有“学在官府”之说。

  • 第14题：

    《学记》中说:“一年视高经辦志，三年视敬业乐群，五年视博习素师，七年视论学取友..视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是( )。

    A.德智并重
    B.官师合一
    C.脑体分离
    D.学在官府

    答案：A
    解析：
    学记这段话的意思可解释为：入学一年后，考察经文的句读，辨别志向的邪正。三年之后，考察是否专心学业，乐于公益。五年后考察学生是否广览多读，亲近师长。七年后，考察学生在学术上的见解，对朋友的选择，这叫做小成。九年时知识通达，能够触类旁通，遇事不惑而且不违背师训，就可以称之为大成。由此可以看出将德育和智育相结合，是我国古代教育的一个重要特征。

  • 第15题：

    我国古代国家教育行政管理的主要特点是（）。

    • A、政教合一
    • B、以官为师
    • C、学在官府
    • D、官师合一

    正确答案:B,C

  • 第16题：

    简述西周“学在官府”教育体制的特征。


    正确答案: 西周“学在官府”教育体制的特征为以下几点：（1）西周时期，社会分工尚不明确，社会管理专门化尚不明显，因此，教育行政依附于普通行政，尚未形成专门的教育行政机构。（2）学校设在官府之中，民间无学术，庶民没有受教育的权利，。要求学生开动脑筋，做到“举一反三”。其核心是激发学生的主动性、创造性，使学生做到闻一知二，既能主动获得知识，又能发展思维能力。

  • 第17题：

    学在官府的教育管理体制的成因。


    正确答案: 1.政治上，奴隶主阶级垄断着社会的物质生产资料和精神生产资料，文化教育自然为其所垄断
    2.经济上，同时由于当时的生产力发展水平很低，无力供养、也不需要为官者以外的精神生产者，也无力在民间普及教学所需的“书”与“器”

  • 第18题：

    我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（）。

    • A、学校设在官府里
    • B、官府里的官员才有资格学习
    • C、统治阶级及其子女才能受教育
    • D、只有当官的才能教书和学习

    正确答案:C

  • 第19题：

    问答题
    简述西周“学在官府”这种教育现象出现的原因。

    正确答案：
    西周是我国奴隶制度社会高度发展的时期,统治者对教育极端重视和高度垄断,形成了“学在官府”“官守学业”的局面。“学在官府”这种历史现象形成的原因有:
    (1)官有书,民无书
    ①西周时期生产水平仍然低下,制作书册的方式不仅繁重,而且造价昂贵,只有官府才具有制作书册的财力和人力。
    ②朝廷为了统治需要,把历代的典、谟、礼制法规及收集的乐章等,制成书册,藏之秘府,由官司主管。这些书册,仅有孤本,不在民间流传,民间只知书名,不见其书,所以学术都在官府。士人若要学习,只有到官府,求之主管书册的官司才能读到。
    (2)官有器,民无器
    西周时期,在教育上,礼、乐、舞、射是学习的重要学科。学习这些学科,要有相应的器物,才有条件进行演习。这些器物,民间是不具备的,要学习礼、乐、舞、射,只有官府的人才具有条件。
    (3)官有学,民无学
    在宗法制条件下,只有为官的人掌握学术,以官府为传授基地,教其子弟。只有官学,没有私学,只有贵族子弟享受教育的权利,而庶人和平民则没有这种权利。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    我国社会发展到了封建社会，教育的一个重要特点是“学在官府”、“以吏为师”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    我国古代国家教育行政管理的主要特点是（）。
    A

    政教合一

    B

    以官为师

    C

    学在官府

    D

    官师合一


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）
    A

    政教分离

    B

    政教合一

    C

    重视教育政策

    D

    形成选士制度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我国奴隶社会“学在官府"的现象，体现了教育的（  ）特点。
    A

    社会性

    B

    阶级性

    C

    历史性

    D

    永恒性


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    (2014福建)我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是()。
    A

    社会性

    B

    阶级性

    C

    历史性

    D

    永恒性


    正确答案： A
    解析：

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