“学在官府”的教育管理体制是我国奴隶社会的产物。()此题为判断题(对，错)。

教育作为社会一项重要活动，与其所处的时代紧密相连，各个时期的统治阶级都把教育作为其加强统治、维护其自身利益的最有效工具之一。奴隶社会时期，官府垄断了学校教育和一切学术文化，只有贵族才有机会接受教育。这种官学合一的现象，被称为“学在官府”。这一时期教育的目的是为统治阶级培养合格的人才，具有明显的阶级性。

“学在官府”是西周教育的显著特点。是对西周教育制度的高度概括，也 是我国奴隶社会教育制度的重要特征。学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法规、典 籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府。学在官府主要体现在：①礼不下庶人，学术和教 育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。 ②官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。③政教合一，教育机构与 行政机构不分，教育与行政合。

古代教育具有阶段性，受教育是统治阶级的特权，被统治阶级只能在民间接受家庭教育。故有“学在官府”之说。