语言本身就是一种文化力量和文化模式，人们自幼习得了这种语言，也就把其中包含一切文化观念、文化价值、文化准则、文化习俗的文化符号深深地融进了自己的思想和行为之中。 与上述观点不相符的一项是： A．语言力量的渗透是长久和多面的 B．语言的内涵是深广的，它包括文化观念、文化价值、文化准则、文化习俗的文化符号等等 C．不是自幼习得的语言不具有文化力量 D．思想和行动是语言力量的体现

题目

语言本身就是一种文化力量和文化模式，人们自幼习得了这种语言，也就把其中包含一切文化观念、文化价值、文化准则、文化习俗的文化符号深深地融进了自己的思想和行为之中。  

与上述观点不相符的一项是：  

A．语言力量的渗透是长久和多面的 

B．语言的内涵是深广的，它包括文化观念、文化价值、文化准则、文化习俗的文化符号等等 

C．不是自幼习得的语言不具有文化力量 

D．思想和行动是语言力量的体现 

相似考题

1.根据不同文化在文化系统中的地位和作用,可以把文化分为()A、主文化、亚文化、反文化B、科技、规范、语言、价值C、文化元素、文化丛、文化模式D、文化区、文化区域、文化圈和边际文化

2.外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是：A．语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试” B．社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试 C．外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学 D．社会文化因素教学的导人，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地 。”

3.语言本身就是人类文化长期 ____的智慧结晶，语言又构成人类文化最集中和最深刻的一种象征。一切人类创造的思想文化成果都需要通过语言来深度表达和精彩____，如果将文化视为人类精神或思维自觉____的形形色色的神奇“痕迹”，那么，语言就是这种“痕迹”中最鲜活、最深邃和最久远的核心部分。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：A. 严谨 描述 保存 B. 培育 演绎 留传 C. 发展 诠释 存留 D. 积淀 阐释 遗留

4.文化本身就是一种教育力量。

更多“语言本身就是一种文化力量和文化模式,人们自幼习得了这种语言,也就把其中包含一切文化观念、文化价值、 ”相关问题

  • 第1题：

    语言本身就是人类文化长期________的智慧结晶，语言又构成人类文化最集中和最深刻的一种象征。一切人类创造的思想文化成果都需要通过语言来深度表达和精彩________，如果将文化视为人类精神或思维自觉________的形形色色的神奇“痕迹”，那么，语言就是这种“痕迹”中最鲜活、最深邃和最久远的核心部分。
    依次填入划横线部分最恰当的一项是：

    A.演进 描述 保存
    B.培育 演绎 留传
    C.发展 诠释 存留
    D.积淀 阐释 遗留

    答案：D
    解析：
    第一步，分析第一空。根据“人类文化长期________的智慧结晶”可知，所填词语要与“文化”和“智慧结晶”搭配。A项“演进”指演变进化；B项“培育”指培养，适用对象通常是幼小生物或人；C项“发展”指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。三者均不能与“结晶”搭配，排除A项、B项和C项。D项“积淀”指积累沉淀，可分别与“文化”“结晶”搭配，符合文意。答案锁定D选项。
    第二步，验证第二空和第三空。根据“深度表达和精彩________”，“和”字前后形成并列关系，D项“阐释”指阐述并解释，可与“表达”构成并列；“遗留”指（以前的事物或现象）继续存在，（过去）留下来，与“痕迹”照应，符合文意。

  • 第2题：

    外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。
    最能准确地复述这段文字意思的是：
    A语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
    B社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
    C外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
    D社会文化因素教学的导人，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地


    答案：B
    解析：
    解析
    据提问可知本题属于非典型的表面主旨题。
    复述题，最基本的要求便是全面、准确。文段包括两部分内容：第一部分是关于语言教学的——在外语或第二语言教学中，社会文化因素被导入；第二部分是关于语言测试的——应该包含对相关文化内容的测试。
    A项只涉及语言测试；C、D项只涉及语言教学。
    只有B项涵盖两方面内容，最为全面。
    故正确答案为B。

  • 第3题：

    4、语言是文化的载体；同时，语言本身也是一种文化形式。


    对

  • 第4题：

    语言本身就是人类文化长期______的智慧结晶，一切人类创造的思想文化成果都需要通过语言来深度表达和精彩______。如果将文化视为人类精神或思维自觉______的形形色色的神奇“痕迹”，那么，语言就是这种“痕迹”最鲜活、最深邃和最久远的核心部分。
    依次填入划横线部分最恰当的一项是：

    A. 演进 描述 保存
    B. 培育 演绎 留
    C. 发展 诠释 存留
    D. 积淀 阐释 遗留

    答案：D
    解析：
    第一空和文化搭配，“培育”排除，第二空由“深度”可知，指的是排除“描述”一词，描述指的是表面的形态，体现不出深度之意。第三空，存留是存储、保存的意思，存留应该是完整的，而非只是痕迹,所以是遗留。

  • 第5题：

    外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导人语言教学。这就必然对作为语言教学中重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最准确地复述这段短文意思的是（　　）。
    A.社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
    B.外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
    C.语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试重于“文化测试”
    D.社会文化因素教学的导人，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地


    答案：A
    解析：
    分析片段的第二句话可知，社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含相对文化内容的测试。

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