正剧的特点不包括（）。A更贴近普通人的日常生活B应该具有道德的目的C可以表现更为复杂丰富的性格与情感D集中普通人的性格缺陷

题目
正剧的特点不包括（）。

A更贴近普通人的日常生活

B应该具有道德的目的

C可以表现更为复杂丰富的性格与情感

D集中普通人的性格缺陷

相似考题

1.性格特征的主要表现不包括性格的心理特征、性格的生理特征、性格的道德特征。()此题为判断题(对，错)。

2.下列哪项不属于癔症性格特点。()A、情感丰富B、受暗示性强C、以他人或他物为中心D、幻想丰富

3.教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现

4.与性格小说注重共性、普遍性的类型人物相比较,故事小说更注重人物的个性、特殊性、复杂性、丰富性。()此题为判断题(对，错)。

更多“正剧的特点不包括（）。A更贴近普通人的日常生活B应该具有道德的目的C可以表现更为复杂丰富的性格与情感D集中普通人的性格缺陷”相关问题

  • 第1题：

    有关性格与气质关系的表述，不正确的是

    A.气质可塑性小，性格可塑性大
    B.气质有好坏之分，性格无优劣差别
    C.气质不具有道德评价含义，性格可具有道德评价含义
    D.气质更多地具有先天性特点，性格更多地受社会生活条件影响

    答案：B
    解析：
    气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。气质无好坏之分，而性格的好坏能最直接地反映出一个人的道德风貌，B项不正确，其他选项均正确。

  • 第2题：

    正剧特点不包括（）。

    A.集中普通人的性格缺陷
    B.正剧应该具有道德的目的
    C.正剧可以表现更为复杂丰富的性格与情感
    D.正剧更贴近普通人的日常生活

    答案：A
    解析：
    正剧的特点：（1）它更贴近普通人的日常生活；（2）正剧可以表现更为复杂丰富的性格与情感；（3），正剧应该具有道德的目的。

  • 第3题：

    一个人待人接物的态度与方法集中表现为（）。

    • A、品格
    • B、性格
    • C、人格
    • D、道德

    正确答案:B

  • 第4题：

    典型性格的丰富性表现在（）。

    • A、性格内容的多层次性
    • B、性格内容的多侧面性
    • C、性格内容的单一性
    • D、性格中两种内容的相反相成性

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    人的（）现象是非常复杂而又丰富多彩的，它包括感觉、知觉、记忆、思维、情感、想象、才能、性格等方面。

    • A、自然
    • B、心理
    • C、客观
    • D、个别

    正确答案:B

  • 第6题：

    性格的结构具有下列哪些特点（）。

    • A、完整性
    • B、复杂性
    • C、稳定性与可塑性
    • D、典型性与个别性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    性格特征表现为易动感情。尊重权威与传统，寻求与外界和谐的性格类型属于（）

    • A、思维外倾
    • B、情感外倾
    • C、感觉外倾
    • D、直觉外倾

    正确答案:B

  • 第8题：

    与普通人寿保险相比，投资连结保险缴费机制具有的典型特点是（）。

    • A、趸缴性
    • B、复杂性
    • C、灵活性
    • D、固定性

    正确答案:C

  • 第9题：

    判断题
    教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在气质与性格关系的表述中下列观点正确的有（）
    A

    气质没有好坏之分

    B

    气质具有道德评价意义

    C

    性格代表着个体的社会性特点

    D

    气质与高级神经活动类型有关

    E

    性格影响气质的形成速度


    正确答案： D,A
    解析： 气质与性格的区别 （1）气质受生理影响大，性格受社会影响大。 （2）气质的稳定性强，性格的可塑性强。 （3）气质特征表现较早，性格特征表现较晚。 （4）气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 2.气质与性格的联系 （1）气质与性格都属于稳定的人格特征，二者相互渗透，彼此制约，相互影响。表现 在：气质影响到一个人对事物的态度和行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。 （2）气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度。另外，性格也可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。

  • 第11题：

    多选题
    青少年的性格发展特点有（）。
    A

    个体性

    B

    与社会化保持同步

    C

    性格调整能力增强

    D

    表现形式日益丰富

    E

    社会责任感增强


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于中学生道德情感发展特点表述不正确的是（）
    A

    道德情感内容更为丰富

    B

    道德情感更有自觉性

    C

    道德情感趋于稳定

    D

    道德情感的内容有明显发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    正剧的特点有哪些（）。

    A.正剧更贴近普通人的日常生活
    B.集中普通人的性格缺陷
    C.正剧可以表现更为复杂丰富的性格与情感
    D.正剧应该具有道德的目的

    答案：A,C,D
    解析：
    正剧的特点：（1）它更贴近普通人的日常生活；（2）正剧可以表现更为复杂丰富的性格与情感；（3），正剧应该具有道德的目的。

  • 第14题：

    正剧的特点是更贴近普通人的日常生活。（）


    答案：对
    解析：
    正剧的特点：（1）它更贴近普通人的日常生活；（2）正剧可以表现更为复杂丰富的性格与情感；（3），正剧应该具有道德的目的。

  • 第15题：

    心理学家研究表明，有成就的人的智力与普通人无显著差异，而与人的性格有显著差异，试述影响性格形成的因素及在教育过程中如何培养学生的良好性格。


    正确答案: ⑴性格形成的因素
    ①生物遗传因素；
    ②家庭因素：父母教养方式、家庭成员品行、父母之间的和睦程度、家庭气氛；
    ③学校教育因素：教师的作用、儿童群体的作用、学习活动的作用；
    ④社会文化因素。
    ⑵良好性格的培养：
    ①家庭是对性格起重要作用的最初环境因素，因此要注意父母的教养态度
    ②学校教育对性格的形成发展也起很重要的作用，学校通过各种活动有目的、有计划的向学生施加教育的影响。
    ③社会各种信息也影响性格的形成
    ④通过提高个人的自我教育能力来培养性格。

  • 第16题：

    青少年的性格发展特点有（）。

    • A、个体性
    • B、与社会化保持同步
    • C、性格调整能力增强
    • D、表现形式日益丰富
    • E、社会责任感增强

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    正剧的特点不包括（）。

    • A、更贴近普通人的日常生活
    • B、应该具有道德的目的
    • C、可以表现更为复杂丰富的性格与情感
    • D、集中普通人的性格缺陷

    正确答案:D

  • 第18题：

    《汤姆·索亚历险记》中汤姆的性格特点有（）

    • A、顽皮
    • B、有心计
    • C、具有反抗精神
    • D、道德败坏
    • E、爱撒谎，好表现

    正确答案:A,B,C,E

  • 第19题：

    在气质与性格关系的表述中下列观点正确的有（）

    • A、气质没有好坏之分
    • B、气质具有道德评价意义
    • C、性格代表着个体的社会性特点
    • D、气质与高级神经活动类型有关
    • E、性格影响气质的形成速度

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    单选题
    一个人待人接物的态度与方法集中表现为（）。
    A

    品格

    B

    性格

    C

    人格

    D

    道德


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    正剧的特点不包括（）。
    A

    更贴近普通人的日常生活

    B

    应该具有道德的目的

    C

    可以表现更为复杂丰富的性格与情感

    D

    集中普通人的性格缺陷


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在下列选项中，对性格与气质之间区别的表述，不正确的是（　　）。
    A

    气质具有先天性特点，性格受社会生活条件影响

    B

    气质有好坏之分，性格无优劣差别

    C

    气质可塑性小，性格可塑性大

    D

    气质表现范围狭窄，性格表现范围广泛


    正确答案： B
    解析：
    气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此，气质无好坏优劣的差别，而性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因此有好坏善恶之分。因此，B项的说法是不正确的。

  • 第23题：

    单选题
    儿科护士应当具备的素质不包括（　　）。
    A

    善于与家长沟通

    B

    开朗的性格

    C

    善于与小儿沟通

    D

    丰富的学识

    E

    高尚的道德品质


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    心理学家研究表明，有成就的人的智力与普通人无显著差异，而与人的性格有显著差异，试述影响性格形成的因素及在教育过程中如何培养学生的良好性格。

    正确答案： ⑴性格形成的因素
    ①生物遗传因素；
    ②家庭因素：父母教养方式、家庭成员品行、父母之间的和睦程度、家庭气氛；
    ③学校教育因素：教师的作用、儿童群体的作用、学习活动的作用；
    ④社会文化因素。
    ⑵良好性格的培养：
    ①家庭是对性格起重要作用的最初环境因素，因此要注意父母的教养态度
    ②学校教育对性格的形成发展也起很重要的作用，学校通过各种活动有目的、有计划的向学生施加教育的影响。
    ③社会各种信息也影响性格的形成
    ④通过提高个人的自我教育能力来培养性格。
    解析： 暂无解析

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