请简要谈一下你对汉宁森的设计作品ph灯具的看法。

题目

请简要谈一下你对汉宁森的设计作品ph灯具的看法。

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  • 第1题：

    （）设计的PH系列灯具体现了斯堪的纳维亚工业设计的特色。

    A.柯布西埃

    B.汉宁森

    C.阿尔托

    D.马特逊


    参考答案：B

  • 第2题：

    （6）根据美日关系的发展变化，简要谈一谈你的看法。


    参考答案：

    没有永远的敌人，只有永恒的利益；国与国之间的关系变化必需与实际情况相结合等符合题意即可。


  • 第3题：

    请评价一下汉宁森于1925年设计的PH灯。


    参考答案：

    这款灯具在1925年的巴黎国际博览会上获得好评，被认为是该届博览会上唯一堪与柯布西埃的“新精神馆”相媲美的优秀作品，并获得金牌。这种灯具后来发展成极为成功的PH系列灯具，至今畅销不衰。这类灯具具有极高的美学质量，它来自于照明的科学原理，而不是附加的装饰，因而使用效果非常好，这正体现了斯堪的纳维亚工业设计的特色。


  • 第4题：

    试列举中西方历史上有关教育的代表性定义并谈一下你对这些不同教育定义的看法。


    答案：
    解析：
    【答案要点】 中西方历史上有关教育的定义很多，其中较有代表性的在中国主要有：
    (1)《中庸》：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。
    (2)梁启超：“教育是什么?教育是教人学做人——学做‘现代的’人”。
    (3)陶行知：“生活即教育”。
    (4)孙喜亭：“教育是对人的发展的价值限定”。
    在西方主要有：
    (1)夸美纽斯：“教育在于发展健全的个人”。
    (2)裴斯泰洛齐：“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”，“教育意味着完整的人的发展”。
    (3)斯宾塞：“教育的任务是教导每一个人怎样生活，训练他们去过‘完满’的生活”，“教育即为未来人的完美生活做准备”。
    (4)杜威：“教育即生活”，“教育即生长”，“教育即经验的改造”。
    从上述定义可以看出人们对“教育”的定义和定义的方法仁者见仁，智者见智，其原因不仅在于个人观点的差别，还在于文化背景、哲学基础、阶级立场等的差别及各自所处特定时代精神的不同。因此想求得一个普遍赞同的教育定义往往是勉为其难的。不过，也可以看出，人们一般是从两个不同的角度给“教育”下定义的，一个是社会的角度，另一个是个体的角度。前者强调社会因素对个体发展的影响，把“教育”看成是整个社会系统中的一个子系统，分配着或承担着一定的社会功能，如政治功能、经济功能、文化功能等；后者侧重于教育过程中个体各种心理需要的满足、心理品质的发展和完整人格的形成。这两种定义从不同的方面揭示了教育活动的某些本质属性，对于理解教育活动都是有价值的。但是，这两种定义中也存在着各自的缺陷，它们对于一方的过分强调往往会导致在现实中对另一方的忽略。所以给“教育”下定义时，应该兼顾社会和个体两个方面，至于如何具体表述，则因人而异。

  • 第5题：

    第一位以照明的科学功能原理为灯具进行灯具设计的设计师是（）

    • A、阿纳·雅各布森
    • B、汉斯·维纳
    • C、汉宁森
    • D、斯蒂夫·乔布斯

    正确答案:C

  • 第6题：

    1998年丹麦设计师（）设计了Gallery系列凳子，获得了“The Foreign Prize”奖。

    • A、保罗•卡霍姆
    • B、保罗•汉宁森
    • C、汉斯•雅各布森
    • D、汉斯•瓦格那

    正确答案:C

  • 第7题：

    第一位以照明的科学功能原理为基础进行灯具设计的设计师是（）

    • A、汉宁森
    • B、雅格布森
    • C、维纳
    • D、穆纳利

    正确答案:A

  • 第8题：

    汉宁森设计的（）被认为是在1990年的巴黎国际博览会上唯一堪与柯布西埃的“新精神馆”相媲美的优秀作品。

    • A、红房子
    • B、PH灯具
    • C、第三国际纪念塔
    • D、苏塞克斯椅

    正确答案:B

  • 第9题：

    丹麦的灯具设计以（）的设计最具代表性，他曾经设计了一系列各种式样的灯具，其中“PH”系列，以其柔美的照明效果，成为丹麦战后设计的精品，为许多室内设计所采用。

    • A、保罗•汉宁森
    • B、迈耶
    • C、柯布西耶
    • D、米斯

    正确答案:A

  • 第10题：

    问答题
    请评价一下汉宁森于1925年设计的PH灯。

    正确答案： 这款灯具在1925年的巴黎国际博览会上获得好评，被认为是该届博览会上唯一堪与柯布西埃的“新精神馆”相媲美的优秀作品，并获得金牌。这种灯具后来发展成极为成功的PH系列灯具，至今畅销不衰。这类灯具具有极高的美学质量，它来自于照明的科学原理，而不是附加的装饰，因而使用效果非常好，这正体现了斯堪的纳维亚工业设计的特色。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “PH灯”是由（）设计的。
    A

    汉德森

    B

    保•汉森

    C

    保罗•汉宁森

    D

    保罗•汉斯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）设计的PH系列灯具体现了斯堪的纳维亚工业设计的特色。
    A

    柯布西埃

    B

    汉宁森

    C

    阿尔托

    D

    马特逊


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    丹麦设计师保罗.汉宁森于1925年设计的（）具被公认为是北欧设计的典范。


    参考答案：PH灯

  • 第14题：

    汉宁森设计的（）被认为是在1990年的巴黎国际博览会上唯一堪与柯布西埃的“新精神馆”相媲美的优秀作品。

    A.红房子

    B.PH灯具

    C.第三国际纪念塔

    D.苏塞克斯椅


    参考答案：B

  • 第15题：

    结合鲁迅作品中的阿Q谈一下你对艺术典型的个性和共性特征的认识。


    正确答案：
    (1)艺术典型是艺术作品中具有一定本质意义的个性化的艺术形象或形象体系，它包括典型人物、典型环境等。它既具备鲜明的个性色彩，又反映了社会生活本质规律，是个性和共性的统一。
    (2)艺术典型的个性是指形象的独一无二，不可重复性。艺术典型的个性问题就是个性鲜明和独特性问题。阿Q其形象的鲜明性是他的爱看热闹、赌钱，而主导性性格则是“精神胜利法”。这一点无疑具有一种活生生的、不可重复的特征，他具有独特的外表、行为、生活习惯、性格、情感和独特的内心世界。
    (3)与艺术典型个性鲜明性相联系的是其真实性和概括性，即共性。共性使得艺术典型具有了深刻的认识功能和有益的教育作用。阿Q是一个连姓都被剥夺的雇农形象，精神胜利法成为他赖以生存的精神支柱，自欺欺人、欺软怕硬的性格特征既是辛亥革命前后这些流浪雇农的表现，又体现出了中国农民身上一定程度上存在的劣根性。这种特征既是一个
    时代人物性格的特征，又是不同时代、阶层人物性格的典型，表现出了艺术概括性即典型的
    共性。
    (4)艺术典型在个性中体现出了共性，在特殊中体现出了普遍性，在偶然性中体现出了必然性。

  • 第16题：

    第一位把科学和人性化照明引入到灯具照明设计的设计师是（）。 

    • A、弗兰克·劳埃德·赖特
    • B、保尔·汉宁森
    • C、安东尼·高迪
    • D、约恩·伍重

    正确答案:B

  • 第17题：

    “PH灯”是由（）设计的。

    • A、汉德森
    • B、保·汉森
    • C、保罗·汉宁森
    • D、保罗·汉斯

    正确答案:C

  • 第18题：

    米拉之家是哪位设计师的作品？（）

    • A、高迪
    • B、沙里宁
    • C、汉宁森
    • D、克拉尼

    正确答案:A

  • 第19题：

    （）设计的PH系列灯具体现了斯堪的纳维亚工业设计的特色。

    • A、柯布西埃
    • B、汉宁森
    • C、阿尔托
    • D、马特逊

    正确答案:B

  • 第20题：

    毕尔巴鄂-古根海姆博物馆是解构主义设计的代表人物（）的作品。

    • A、盖里
    • B、汉宁森
    • C、柯布西埃
    • D、屈米

    正确答案:A

  • 第21题：

    结合你的经历谈一下你对“坚持就是胜利”的看法。


    正确答案: （1）“坚持就是胜利”这句话是说人们要想在学业和事业上取得成功必须要有坚持不懈的决心，坚持到最后往往就能取得成功。 
    （2）无数先例证明，要想成就一番事业，就必须有忍耐精神，忍耐困难、忍耐折磨、忍耐压力、忍耐打击，只有这样，在学习和工作遇到任何困难的时候都要往前走，不后退半步，别人做不到的事情，坚持到最后你才能够取得胜利。当然在我学习生活的过程中，我也是把“坚持就是胜利”作为我做人的信念。 
    （3）如果我有幸能成为一名工作人员，要想在工作岗位上做出有益的成绩，坚持也是必不可少的，我们必须时刻坚持自己做人的信念，坚持为党、为社会、为人民服务的宗旨，敢于同违法犯罪的行为做坚决的斗争，这样才能无愧于一名公务员的称号。

  • 第22题：

    单选题
    丹麦的灯具设计以（）的设计最具代表性，他曾经设计了一系列各种式样的灯具，其中“PH”系列，以其柔美的照明效果，成为丹麦战后设计的精品，为许多室内设计所采用。
    A

    保罗•汉宁森

    B

    迈耶

    C

    柯布西耶

    D

    米斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    汉宁森设计的（）被认为是在1990年的巴黎国际博览会上唯一堪与柯布西埃的“新精神馆”相媲美的优秀作品。
    A

    红房子

    B

    PH灯具

    C

    第三国际纪念塔

    D

    苏塞克斯椅


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    问：请就“天才在于学习”谈一谈你的看法。

    正确答案：
    爱迪生曾经说过“所谓天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。所以我认为“天才在于学习”。不学习有天分的人也可能变得平庸,而勤奋努力可使平凡的人变成人们眼中的天才。著名乒乓球运动员邓亚萍曾经因身材矮小被认为不适合做运动员,可是她没有因此而气馁,始终坚持不懈,付出了超过别人数倍的努力,最终取得了辉煌的战绩。退役后只有小学三年级学习基础的她,拿出了做运动员时拼命三郎的劲头,不分昼夜,努力学习,攻克了英语难关,最终获得了英国著名大学的博士学位,并在随后的职业生涯中取得了一个又一个辉煌。实现了她人生的完美转变。
    这样的例子在我的身边也有很多,就拿我们班的一位同学来说吧:
    他的爸妈都是大学毕业,可是到了他就截然不同了,不知怎么的就厌学了,整天被爸妈送着来学校,一上课就无精打采,心不在焉。老师劝,家长管,都无用,成绩总是垫底。可见父母的文化再高,家庭背景再好,也不一定能取得优异的成绩,所以,天才不是天生的,更不是遗传的,要靠自己的努力。
    与此相反,我们班的另一位同学,他是从农村考来的,父母大字不识几个,整日忙于生计,无暇顾他。但他偏爱学习,勤奋刻苦,不耻下问,成绩名列前茅。就在去年,他还被评为“三好学生”。他虽无良好的出身,也无良好的学习环境,但却照样取得了优异的成绩。因为他努力了,他用自己的勤奋刻苦换来了优异的成绩。
    从古至今,这个道理,永远都不会改变。事实证明:不学习天赋之火也可能熄灭,天才在于学习。
    解析： 暂无解析

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