无论是课前、课中还是课后,学生都可以利用思维导图进行学习。
第1题:
课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。()
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
微课设计与制作应跳出课内局限,着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。
第4题:
有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()
第5题:
关于思维导图下列表述不正确的是()。
第6题:
思想品德课中可以从以下哪些方面运用“思维导图”这一技术工具:()
第7题:
体育课课堂常规分为课前常规、课中常规和()
第8题:
课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规
第9题:
网络学习平台可以在课后用,也可以在课前用。
第10题:
在进行体育与健康基础知识学习过程中,学生交流与共享的平台有()。
第11题:
在课后,教师批改上次作业,准备下次课。
学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。
在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
第12题:
学生自己看课本学习
教师引导,小组合作学习
教师讲授,学生做笔记
学生课后查阅资料学习
第13题:
第14题:
第15题:
导学案基本流程为:个人“初备”,形成“()”→备课组“集备”,形成“()”→课前个人“复备”,形成“()”→课中“()”,形成“续案”→课后“补备”,形成“()”。
第16题:
教师在操作上要“抓两头、促中间”,即抓好课前准备和课后的修补,课中则要()
第17题:
老师让学生利用教科书自学“加法交换律”,其教学目的是()。
第18题:
课堂教学设计涵盖()。
第19题:
学习时间安排的原则有()。
第20题:
教学设计的三个阶段是()?
第21题:
在课例中的探究模式为()。
第22题:
思维导图又叫心智图或概念图
思维导图可以有效的提高学习效率
思维导图仅与右脑相关,充分利用图形形象与色彩表达
思维导图可以激发联想和创意
第23题:
课前精心设计,关注生成
课中巧妙处理,关注生成
课后精心设计,反思生成
课后勤于反思,优化生成
第24题:
对
错