第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
质的研究强调研究的()
第6题:
教育管理主要的研究方法包括:()
第7题:
中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循,开始时做起来头绪纷繁,费时费力,这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言,困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的“管理学本土化”研究,而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刑编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究()
第8题:
调查研究
行动研究
现场研究
质性研究
第9题:
预测研究
量化研究
质化研究
定性研究
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
教育心理学作为心理学的一个分支学科,和心理学研究方法是一致的,大体来说,量化研究和()两种范式都有广泛的应用。
第16题:
忠实取向的课程实施的基本方法论是()。
第17题:
简述质性研究法。
第18题:
根据高等教育研究所采用的一般方法划分,高等教育研究可以分为()
第19题:
质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论
量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析
质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结
质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础
第20题:
量化研究
质的研究
量和质的研究
经验研究
第21题:
科学性
自然性
精确的量化结果
人为控制