中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言，困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中国“管理学本土化”研究，而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际明刊编辑青睐的研究题目。 这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究（ ）。 A.要突破量化研究的范式 B.要克服急功近利思想 C.要有明确的程序与路径 D.要更加注重质性研究

题目
中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言，困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中国“管理学本土化”研究，而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际明刊编辑青睐的研究题目。
这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究（ ）。
A.要突破量化研究的范式 B.要克服急功近利思想
C.要有明确的程序与路径 D.要更加注重质性研究

相似考题

1.质的研究对教育研究的意义()A、质的研究的平民性和互动性使“教师作为研究者”成为可能B、质的研究方法之所以适合教育领域C、质的研究的过程性和情境性也使它特别适合教育领域

2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法可以分为( )。A、实证研究范式B、质性研究C、人文研究范式D、定量研究范式

3.以课题研究的延续性进行分类，把研究方法分为()A、纵向研究法B、质化研究C、量化研究D、横向研究法

4.近年来，一些研究者将增长核算方法应用于分析中国的经济增长，比较有代表性的研究者有（）和李京文等。

参考答案和解析
答案：B
解析：
概括类题目。文段提出中国“管理学本土化”要运用质性研究方法，但是这种方法比量化研究的方法费时费力，所以一些研究者就放弃这种研究，转向相对简单、发表论文比较快速的研究题目，由此可知，中国“管理学本土化”研究存在急功近利的现象，所以要克服急功近利思想，故答案为B。
更多“中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言，困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中国“管理学本土化”研究，而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际明刊编辑青睐的研究题目。 ”相关问题

  • 第1题：

    以课题研究的延续性为标准,把研究方法分为()

    A、纵向研究法

    B、质化研究

    C、量化研究

    D、横向研究法


    参考答案：A,D

  • 第2题：

    中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言，困难更大。这就使一些研究原者放弃进行真正意义上的中“管理学本土化”研究，而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刑编辑青睐的研究题目。
    这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究：

    A.要突破量化研究的范式
    B.要克服急功近利思想
    C.要有明确的程序与路径
    D.要更加注重质性研究

    答案：B
    解析：
    概括类题目。文段提出中国“管理学本土化”要运用质性研究方法，但是这种方法比量化研究的方法费时费力，所以一些研究者就放弃这种研究，转向相对简单、发表论文比较快速的研究题目，由此可知，中国“管理学本土化”研究存在急功近利的现象，所以要克服急功近利思想，故答案为B。

  • 第3题：

    以下关于质性研究与定量研究的区别，说法正确的有()

    A.质性研究是研究者参与到自然情境之中，采用观察、访谈、实物分析等方法收集资料，对社会现象进行整体性探究
    B.量化研究强调主观意向性，质化研究强调事实的客观实在性
    C.定量研究主要采用归纳的思路来分析和形成理论
    D.质性研究的基本过程是：假设一抽样一资料收集一统计检验

    答案：A
    解析：
    研究方法。 质性研究：研究者参与到自然情境之中，采用观察、访谈、实物分析等方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳的思路来分析和形成理论，通过与研究对象互动来理解和解释他们的行为。定量研究：重在对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理论假设，包括抽样方法、资料收集方法、数据统计方法等，其基本过程是：假设一抽样一资料收集一统计检验。量化研究强调事实的客观实在性，而质化研究强调主观意向性。

  • 第4题：

    研究者试图对一名新教师的“教学风格’’形成过程进行研究，下列研究方法最合适的是( )。


    A.短期的量化研究

    B.短期的质性研究

    C.长期的量化研究

    D.长期的质性研究

    答案：D
    解析：
    量化研究依靠的是对事物依靠量化的部分以及相关关系进行测量、计算和分析以达到对事物本质的一定的把握。质性研究是通过研究者和被研究者之间的互动对事物进行深入、细致、长期的体验，以对事物的质达到一个比较全面的解释性理解。题干要求研究某教师的“教学风格”．应该采用质性研究．并且要探究形成过程，应该是长期的。所以应采用长期的质性研究方法。

  • 第5题：

    质性研究中，研究资料的直接来源为（）

    • A、自然情境
    • B、实验情境
    • C、研究者
    • D、被研究者

    正确答案:A

  • 第6题：

    教育心理学作为心理学的一个分支学科，和心理学研究方法是一致的，大体来说，量化研究和（）两种范式都有广泛的应用。

    • A、调查研究
    • B、行动研究
    • C、现场研究
    • D、质性研究

    正确答案:D

  • 第7题：

    中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言，困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的“管理学本土化”研究，而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刑编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究（）

    • A、要突破量化研究的范式
    • B、要克服急功近利思想
    • C、要有明确的程序与路径
    • D、要更加注重质性研究

    正确答案:B

  • 第8题：

    填空题
    近年来，一些研究者将增长核算方法应用于分析中国的经济增长，比较有代表性的研究者有（）和李京文等。

    正确答案： 舒元
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    (2015山东)下列关于质性研究和量化研究说法正确的是()。
    A

    质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论

    B

    量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析

    C

    质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结

    D

    质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础


    正确答案： D,C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    研究者通过与研究对象进行访谈，对访谈的录音资料进行归纳和分析，提炼出类别和主题，用文字描述结果，此种研究方法属于（）
    A

    质性研究

    B

    量性研究

    C

    实验性研究

    D

    类实验性研究

    E

    回顾性研究


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言,困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中国“管理学本土化”研究,而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刊编辑青睐的研究题目。

    这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究（ ）。

    A．要突破量化研究的范式

    B．要克服急功近利思想

    C．要有明确的程序与路径

    D．要更加注重质性研究


    正确答案：B
    文段讲的是中国“管理学本土化”研究需要运用质性研究方法，但因为质性研究方法费时费力、困难较大，所以很多研究者转而去做一些研究起来比较容易、速度比较快且受期刊编辑青睐的题目。由此可见，文段主要想说明的是研究者要克服急功近利的心态。故答案选B。

  • 第12题：

    中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实怔研究的研究者而言，困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中国“管理学本土化”研究，而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速，同时更能获得国际期刊编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究（ ）。
    A.要突破量化研究的范式 B.要克服急功近利思想
    C.要有明确的程序与路径 D.要更加注重质性研究


    答案：B
    解析：
    文段提出中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法，但是这种方法费时费力，所以一些研究者就“放弃真正意义上的中国‘管理学本土化’研究”，转而去做一些可以使用相对简便方法的研究，其实这就是一种急功近利的表现，所以中国“管理学本土化”研究需要克服这种急功近利的思想，正确答案为B项。

  • 第13题：

    简述量化研究和质性研究。


    答案：
    解析：
    量化研究和质性研究相关概念的掌握。 定量研究是指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。质性研究主要是以个案访谈为主要的形式，以言语等非数学型的资料为分析对象，对文本进行深层次的分析，然后借助于一些计算机软件进行文本数据定量化的研究过程。两者区别主要有：两者的联系是：定性研究是定量研究的基础，是它的指南；但只有同时运用定量研究，才能在精确定量的依据之下来准确定性。

  • 第14题：

    研究者试图对一名新教师的“教学风格"形成过程进行研究，下列研究方法最合适是（ ）。


    A.短期的量化研究
    B.短期的质性研究
    C.长期的量化研究
    D.长期的质性研究

    答案：D
    解析：
    知识点:量化研究和质性研究。量化研究依靠的是对事物依靠量化的部分及相关关系进行测量、计算和分析以达到对事物本质的一定把握。质性研究是通过研究者和被研究者之间的互动对事物进行深入、细致、长期的体验，以对事物的质达到一个比较全面的解释性理解。研究某教师的“教学风格"，应采用质性研究，并且探究其形成过程，应该是长期的，D项正确。

    A项：与题干不符，排除。

    B项：与题干不符，排除。

    C项：与题干不符，排除。

  • 第15题：

    学校管理学的研究方法主要有（）

    • A、经验研究法
    • B、调查研究法
    • C、人种志法
    • D、比较研究法
    • E、实验研究法
    • F、量化研究法

    正确答案:A,B,D,E,F

  • 第16题：

    教育管理主要的研究方法包括：（）

    • A、预测研究
    • B、量化研究
    • C、质化研究
    • D、定性研究

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    多选题
    学校管理学的研究方法主要有（）
    A

    经验研究法

    B

    调查研究法

    C

    人种志法

    D

    比较研究法

    E

    实验研究法

    F

    量化研究法


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起 来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言，困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中 国“管理学本土化”研究，而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刊编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究：
    A

    要突破量化研究范式

    B

    要克服急功近利思想

    C

    要有明确的程序与路径

    D

    要更加注重质性研究


    正确答案： C
    解析：

  • 第19题：

    多选题
    下列关于质性研究特点的描述，正确的选项是（）
    A

    质性研究的抽样方法应尽可能为概率抽样

    B

    质性研究的资料收集与资料分析同步进行

    C

    质性研究是截取生活中的某一个片段进行研究

    D

    质性研究者和研究对象间的信任关系有助于资料获取

    E

    质性研究的资料收集和分析带有很强的主观性


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

相关内容