彪勒在儿童游戏理论上提出了（　　） A.精力过剩说 B.娱乐一放松说 C.机能快乐说 D.成熟说

题目
彪勒在儿童游戏理论上提出了（　　）

A.精力过剩说
B.娱乐一放松说
C.机能快乐说
D.成熟说
相似考题

1.某游戏理论认为，儿童在游戏中可以使机体不受外界的任何约束，从中获得 快乐。该理论的提出者是 A.席勒?斯宾塞 B.格罗斯 C.彪勒 D.霍尔

2.彪勒夫妇(K.Buhle和C.Buhler)提出的游戏理论是A.觉醒一寻求理论 B.元交际理论 C.认知动力说 D.机能陕乐说

3.环境决定论的代表人物是（）A、彪勒B、马斯洛C、华生D、皮亚杰

4.（　　）认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段 A.皮亚杰 B.格罗斯 C.彪勒 D.弗洛伊德

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  • 第1题：

    伯勒对儿童游戏结构随心理性欲的发展变化阶段是如何分类的？


    正确答案: 伯勒他把心理性欲的发展分成四个阶段，每一个阶段心理性欲发展的矛盾冲突不同，游戏内容也不同。
    （1（2）孩子的焦虑主要是推动母亲——食物的来源的潜在焦虑。这一阶段，；
    （3。孩子在游戏中扮演成人的角色，试图补偿他们无法与成人相匹配的无能的地位；
    （4。孩子通过与伙伴共同参与的规则游戏，从外部的“超我”形象中获得了独立。通过严格认真地执行游戏的规则，可以从外部的“超我”形象中获得自由。

  • 第2题：

    按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）

    • A、杜威
    • B、比勒
    • C、帕登
    • D、皮亚杰

    正确答案:D

  • 第3题：

    比较系统的提出“心理发展的3种矛盾是构成儿童心理发展的动力”的是（）

    • A、皮亚杰
    • B、鲁宾斯坦
    • C、柳布林斯卡娅
    • D、彪勒

    正确答案:C

  • 第4题：

    根据儿童在游戏中体验形式的不同，比勒将游戏分为（）。

    • A、机能游戏
    • B、想象游戏
    • C、接受游戏
    • D、制作游戏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众（观众、听众等），以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。这种游戏是（）

    • A、接受游戏
    • B、想象游戏
    • C、机能游戏
    • D、制作游戏

    正确答案:A

  • 第6题：

    早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段，持这种观点的是（）

    • A、霍尔
    • B、席勒—斯宾塞
    • C、彪勒
    • D、格罗斯

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）是“环境决定论”的代表。

    • A、华生
    • B、霍尔
    • C、桑代克
    • D、彪勒

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，持这种观点的是（）
    A

    霍尔

    B

    席勒—斯宾塞

    C

    彪勒

    D

    格罗斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    比勒对儿童游戏进行分类的角度是（）。
    A

    儿童智力发展

    B

    儿童的社会性发展

    C

    儿童的情绪体验

    D

    儿童游戏的教育作用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动，持这种观点的是（）
    A

    霍尔

    B

    席勒—斯宾塞

    C

    彪勒

    D

    格罗斯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据游戏活动中占优势的心理成分，将游戏分为机能游戏、想象游戏、美感游戏、创作游戏的代表人物是（）。
    A

    豪伊斯

    B

    史密斯

    C

    彪勒

    D

    加维


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。
    A

    皮亚杰

    B

    格罗斯

    C

    彪勒

    D

    弗洛伊德


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童的游戏有多种分类，比勒将游戏分为（）。

    • A、机能性游戏
    • B、想象性游戏
    • C、接受性游戏
    • D、制作性游戏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    按照儿童在游戏中的体验形式，将之分为机能、想象、制作、接受等四种游戏的心理学家是（）

    • A、帕登
    • B、比勒
    • C、戴伊
    • D、萨顿·史密斯

    正确答案:B

  • 第15题：

    根据游戏活动中占优势的心理成分，将游戏分为机能游戏、想象游戏、美感游戏、创作游戏的代表人物是（）。

    • A、豪伊斯
    • B、史密斯
    • C、彪勒
    • D、加维

    正确答案:C

  • 第16题：

    比勒对儿童游戏进行分类的角度是（）。

    • A、儿童智力发展
    • B、儿童的社会性发展
    • C、儿童的情绪体验
    • D、儿童游戏的教育作用

    正确答案:C

  • 第17题：

    早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动，持这种观点的是（）

    • A、霍尔
    • B、席勒—斯宾塞
    • C、彪勒
    • D、格罗斯

    正确答案:D

  • 第18题：

    遗传决定论的代表人物有（　）。

    • A、高尔登
    • B、华生
    • C、霍尔
    • D、洛克
    • E、彪勒

    正确答案:A,C,E

  • 第19题：

    单选题
    比较系统的提出“心理发展的3种矛盾是构成儿童心理发展的动力”的是（）
    A

    皮亚杰

    B

    鲁宾斯坦

    C

    柳布林斯卡娅

    D

    彪勒


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    儿童的游戏有多种分类，比勒将游戏分为（）。
    A

    机能性游戏

    B

    想象性游戏

    C

    接受性游戏

    D

    制作性游戏


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    按照儿童在游戏中的体验形式，将之分为机能、想象、制作、接受等四种游戏的心理学家是（）
    A

    帕登

    B

    比勒

    C

    戴伊

    D

    萨顿·史密斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段，持这种观点的是（）
    A

    霍尔

    B

    席勒—斯宾塞

    C

    彪勒

    D

    格罗斯


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    根据儿童在游戏中体验形式的不同，比勒将游戏分为（）
    A

    机能游戏

    B

    想象游戏

    C

    接受游戏

    D

    制作游戏


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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