概念获得的方式包括A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合

题目
概念获得的方式包括

A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
相似考题

1.学生获得概念的基本形式是概念__________，指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念，以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。

2.奥苏伯尔认为概念的关键属性通过()两种方式获得。A、概念形成B、概念同化C、概念的练习D、概念的异化

3.请教教师资格考试单选题:以概念同化的学习方式获得概念主要发生在(学龄期、学前期、成人、以上都是)以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（学龄期、学前期、成人、以上都是）

4.概念学习的过程主要包括()。A.概念的运用B.概念的联系C.概念的示范D.概念的获得

更多“概念获得的方式包括”相关问题

  • 第1题：

    所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是（）。

    A.接受学习
    B.发现学习
    C.机械学习
    D.有意义学习

    答案：A
    解析：
    概念同化的典型方式是接受学习，接受学习是意义学习中获得概念的主要途径。

  • 第2题：

    以概念形成的方式获得的概念类型有

    A.具体概念
    B.初级概念
    C.日常生活中概念
    D.定义性概念

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第3题：

    概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    下列关于概念教学的说法不正确的是（）。

    • A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的
    • B、根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系
    • C、数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化
    • D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式

    正确答案:B

  • 第5题：

    偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    简述小学生获得概念的两种方式。


    正确答案: 概念的形成：学生依靠直接经验、从大量的具体例子出发，以感觉、知觉和表象为基础，通过分析综合、抽象概括，从个别到一般，从具体到抽象，逐步把握一类事物的本质。
    概念的同化：当学生学习新概念的时候，利用认知结构中已有的概念与新概念建立起联系，从而掌握新概念的本质属性。

  • 第7题：

    幼儿获得概念的主要方式是（）

    • A、典型事例
    • B、定义
    • C、言语讲解和概括
    • D、概念名称的组合

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    以下概念中用概念同化方式所获得的是（）
    A

    长方体

    B

    质数

    C

    循环小数

    D

    长方形


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以下概念中用概念形成方式所获得的是（）
    A

    循环小数

    B

    质数

    C

    奇数

    D

    偶数


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。
    A

    二级概念

    B

    定义概念

    C

    概念形成

    D

    概念同化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述小学生获得概念的两种方式。

    正确答案： 概念的形成：学生依靠直接经验、从大量的具体例子出发，以感觉、知觉和表象为基础，通过分析综合、抽象概括，从个别到一般，从具体到抽象，逐步把握一类事物的本质。
    概念的同化：当学生学习新概念的时候，利用认知结构中已有的概念与新概念建立起联系，从而掌握新概念的本质属性。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述概念获得的两种方式并给出每种方式的教学重点。

    正确答案： （1）数学概念获得有两种主要方式：一种是学生由大量的同类事物的不同例证中，独立发现同类事物的关键特征，这种获得方式，在心理学上称为概念形成；另一种是直接向学生展示定义，利用原有认知结构中有关知识理解新概念，这种获得概念的方式，心理学中称为概念同化。
    （2）概念形成要求学生由具体事实概括出新概念。这就需要从大量的具体例子出发，利用学生在实际经验中的生动事例，以归纳的方式概括出一类事物的本质属性，初步形成一个新概念。教学重点是：列举大量学生熟悉的有关事实，进行辨认，概括出共同属性；进一步概括出关键属性，形成新概念；对新例子能抓住关键属性进行识别，从而达到对新概念的理解。
    （3）概念同化要求学生利用旧知识导出新概念，即利用认知结构中的有关概念来学习，这是一种接受学习，是中学生学习数学概念的主要方式。教学重点是：要了解学生的认知结构，特别是了解有关知识的掌握情况，即有关的概念都应该是清晰的、稳定的、明确的；给出的定义要简明；通过适量正、反实例与练习，使学生能把握新概念的关键属性，使新概念不与相关概念混淆，使新概念从本质上纳入已有的认知结构。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据概念的获得方式，概念可以分为（ ）。
    A.合言概念、选言概念和关系概念 B.具体概念和定义概念
    C.初级概念和二级概念 D.科学概念和日常概念


    答案：B
    解析：
    “具体概念和定义概念”是根据概念的获得方式来划分的。

  • 第14题：

    幼儿概念学习的典型方式是（）

    A概念形成

    B概念同化

    C概念获得

    D概念迁移


    A
    略

  • 第15题：

    简述概念获得的两种方式并给出每种方式的教学重点。


    正确答案: （1）数学概念获得有两种主要方式：一种是学生由大量的同类事物的不同例证中，独立发现同类事物的关键特征，这种获得方式，在心理学上称为概念形成；另一种是直接向学生展示定义，利用原有认知结构中有关知识理解新概念，这种获得概念的方式，心理学中称为概念同化。
    （2）概念形成要求学生由具体事实概括出新概念。这就需要从大量的具体例子出发，利用学生在实际经验中的生动事例，以归纳的方式概括出一类事物的本质属性，初步形成一个新概念。教学重点是：列举大量学生熟悉的有关事实，进行辨认，概括出共同属性；进一步概括出关键属性，形成新概念；对新例子能抓住关键属性进行识别，从而达到对新概念的理解。
    （3）概念同化要求学生利用旧知识导出新概念，即利用认知结构中的有关概念来学习，这是一种接受学习，是中学生学习数学概念的主要方式。教学重点是：要了解学生的认知结构，特别是了解有关知识的掌握情况，即有关的概念都应该是清晰的、稳定的、明确的；给出的定义要简明；通过适量正、反实例与练习，使学生能把握新概念的关键属性，使新概念不与相关概念混淆，使新概念从本质上纳入已有的认知结构。

  • 第16题：

    奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。

    • A、二级概念
    • B、定义概念
    • C、概念形成
    • D、概念同化

    正确答案:D

  • 第17题：

    以下概念中用概念形成方式所获得的是（）

    • A、循环小数
    • B、质数
    • C、奇数
    • D、偶数

    正确答案:A

  • 第18题：

    简述无菌动物的概念，及人工获得方式？


    正确答案: 无菌动物（Germfree animals）是指机体内外均无任何寄生物（微生物和寄生虫）的动物。此种动物在自然界中并不存在，必须用人为的方法培育出来。其法：一般将临产前的健康动物用麻醉药品或颈椎臼法处死后，立即浸泡在37℃灭菌液中，送进无菌室（或无菌隔离器），按无菌手术进行剖腹，切除带胎子宫（子宫内首先应无菌），将其浸入消毒液里并输送到另一隔离器中，切开子宫取胎，经用灭菌纱布揩拭仔体并断脐（电刀切断）后，放隔离器内人工喂乳或用其它品系的无菌母鼠作保姆供养。小鼠和大鼠等用人工喂乳非常麻烦，故采用保姆代养较为方便。而豚鼠因在一定程度上能自力饮乳，故人工哺乳较容易。另外，禽类、鱼类、昆虫类，因是在卵中无菌的前提下进行的，故用药物将卵周围灭菌后移入无菌隔离器内使其孵化即可，而且，这些动物一般在在出生后能自力采食，故较易育成。

  • 第19题：

    判断题
    概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 概念同化是概念学习的一种形式，指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念，是学龄儿童获得概念的典型方式。

  • 第20题：

    判断题
    偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述无菌动物的概念，及人工获得方式？

    正确答案： 无菌动物（Germfree animals）是指机体内外均无任何寄生物（微生物和寄生虫）的动物。此种动物在自然界中并不存在，必须用人为的方法培育出来。其法：一般将临产前的健康动物用麻醉药品或颈椎臼法处死后，立即浸泡在37℃灭菌液中，送进无菌室（或无菌隔离器），按无菌手术进行剖腹，切除带胎子宫（子宫内首先应无菌），将其浸入消毒液里并输送到另一隔离器中，切开子宫取胎，经用灭菌纱布揩拭仔体并断脐（电刀切断）后，放隔离器内人工喂乳或用其它品系的无菌母鼠作保姆供养。小鼠和大鼠等用人工喂乳非常麻烦，故采用保姆代养较为方便。而豚鼠因在一定程度上能自力饮乳，故人工哺乳较容易。另外，禽类、鱼类、昆虫类，因是在卵中无菌的前提下进行的，故用药物将卵周围灭菌后移入无菌隔离器内使其孵化即可，而且，这些动物一般在在出生后能自力采食，故较易育成。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于概念教学的说法不正确的是（）。
    A

    概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的

    B

    根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系

    C

    数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化

    D

    高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式


    正确答案： A
    解析： 根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全相容关系和不相容关系，故选B。

  • 第23题：

    单选题
    幼儿概念学习的典型方式是（）
    A

    概念形成

    B

    概念同化

    C

    概念获得

    D

    概念迁移


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容