9、你要写一篇以《在中国过生日》为题目的文章，请问下面哪部分需要详写？A．第一部分：我来中国以前是怎么过生日的。B．第二部分：来中国后我认识了很多来自世界各地的朋友。C．第三部分：今年他们是怎么为我过生日的。D．第四部分：生日第二天我打电话告诉妈妈我的生日是怎么过的。

正确答案：
(略)

参考答案：错误

参考答案：B

参考答案：正确

正确答案：
参考例文
阅读经典，传承文明
阅读是我们生命中不可缺少的元素。尤其是进入现代社会，出现了电脑、手机、MP4等新兴的工具，使阅读的途径大大拓宽，阅读量在增加，但是人们阅读的内容却没有相应的提升，浅阅读和功利化阅读盛行。很多人热衷于求职宝典、考试辅导、时尚热点、八卦娱乐类图书和杂志上，凝结着人们智慧的经典作品被束之高阁。这种阅读对象选择的浅化和功利化容易使人们沉溺浅层次的生活情趣上，使生活过得狭隘单调，导致阅读对人生的作用大大折扣。
阅读作为我们生命中不可缺少的重要元素，不仅可以消遣时光，获取信息，丰富精神生活，而且，阅读经典作品是我们和先贤智者们的交流，可以使我们更深刻的认识自己，指导我们不为外物所困，追求心灵的安顿。使我们的生命体验得以升华。更重要的是阅读可以提升人们的素质，形成良好的社会风尚，提升整个民族的整体文明素质。因此，阅读经典不仅满足了人民群众的精神文化需求，而且是加快提高国家文明程度，提高文化软实力的需要。
经典作品是历史的积淀，蕴含着无数丰富的哲理。我国五千多年悠久的历史留下了无数值得珍视的经典，这些经典不是过时的文化，而是对今天仍具有指导意义的大智慧。因此阅读经典不仅仅是为了吸取知识，学习至圣先贤的思想，最重要的把经典融入生活，用经典的智慧指导生活，在生活中加深对经典的理解。万隆会议上周恩来总理提出“求同存异”的原则，正是我国儒家“和而不同”思想在实践中的升华。各种经典不是死板的教条，而是可以与时俱进、得以不断实践和升华的哲理。
那么如何才能做到阅读经典，传承文明呢?
首先营造良好的爱阅读的社会氛围，努力培养社会文明风尚。通过各种形式的媒体宣传阅读经典的意义，推荐经典作品，使经典随处可见，使人们潜移默化的受到影响。其次采取措施创造阅读的条件。继续开展全民阅读活动，开展多种形式的主题阅读，培养全体公民崇尚阅读、自觉阅读的良好习惯；大力倡导开展捐赠助学活动，重视为农村和贫困地区创造阅读的条件，丰富其精神生活；针对不同人群，通过加强中华经典的现代阐释，针对不同的人群，分别提供白话翻译本、简体字本、繁体字原本等多种载体，使大家能够真正读得下、读得懂，对经典感到亲近和熟悉；通过不断加快图书馆向公众免费开放的步伐，让所有爱读书的人都能看到想看的书，使图书馆成为人们学习、休闲的好去处；真正把书价降下来，让普通的工薪阶层都能买得起书。最后，作为个人也要注重通过阅读经典提升自身素质，减少不必要的应酬，挤出时间多读书、读好书。
总之，阅读经典，传承文明是提升民族素质、增强文化软实力的需要，中共十七大报告把加强文化建设，明显提高全民族文明素质作为全面建设小康社会的要求，客观上要求现代社会中重视阅读经典，传承文明，从而提升全民族的文明素质，实现全面建设小康社会的要求。

正确答案：

正确答案：
略

正确答案：
极力写“等待放烟花”，突出我急不可耐的心情，也为下文“放烟花”，大家美丽的欢乐蓄势。

答案：

解析：

正确答案：
(略)

正确答案：
【要点分析】该类题目可以结合教师职业理念中关于教育观以及学生观等现代教育理念相关理论进行写作。一般此类话题写成议论文或杂文会较为容易。
【参考例文】
如何因材施教
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的差异性、独立性和创造性。”
正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，学生个体的差异是客观存在的，差异是因材施教的前提与基础。学生在学习过程中存在着生理、心理、社会性和学习环境的差异。我们每一位教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、能力、思维、性格、毅力等都存在差异的学生，我们的教育要“以人为本”，就要让每个学生鲜亮的个性得到张扬，让每个学生都能获得成功。为此我们的教育要允许学生有选择学习方法的权利，允许学生以不同的速度进行学习。因此，在课堂教学中，必须从学生的素质差别入手，以学生个体为教学对象，进行个别化因人施教。
那么，怎样才能使在实际教学中真正做到因材施教呢?
1．全面深入地了解学生，并对其个别差异与可变因素作科学分析
19世纪的俄国教育思想家乌中斯基曾说过，“如果教育学要在一切的关系上培养一个人，它就该首先了解人的一切关系。”可见了解学生之重要，它是“因材施教”的基础。要全面深入地了解学生，就应坚持全面和发展的观点，科学地分析其个别差异与可变因素，引导其向好的方向发展。
2．有针对性地“对症下药”，把“因材施教”真正地落实到每个学生身上
在教学中，既要从绝大多数学生的需要出发，又要考虑到个别需要。无论什么样的学生，肯定有其特殊的一面，要“对症下药”，我们要充满热情地对待学生，对后进生更应关怀备至，以情动人，以理服人。实践已经证明：经过教和学的双方努力之后，大多数学生都能很好地成长为有用之材，从不同的方面对我们的国家作出贡献。
3．采取有效措施发挥学生的特长，使其得到充分发展
无论优等生还是后进生，那都是人为划分的，教师应该认识到每个学生都有自己特有的长处，要长所有学生的善，扬所有学生的优。
苏霍姆林斯基说过，“每个学生都是独一无二的世界。”“天赋为每一个正常的头脑打下了必要的、充足的根基，使每一个人都能成为创造者。”每一个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有晴的丽，雨有雨的趣。学生作为被教育的对象，更是如此。当每个教育工作者都从内心欣赏每个学生，关心每个学生，尊重每个学生的自然心性，那么，世界将会变得更美好。

参考答案：D
UI继续做出响应是要求，所以PerformCalculation程序应该去执行通过不直接连接的方式。PerformCalculation程序需要一个参数所以你应该使用ParameterizedThreadStart委托。选项A和选项B试图提供一个参赛给ParameterizedThreadStart委托，这是不可能的。选项C不能运行用一种新的方式，所以可能使得UI界面无任何响应。所以选D

正确答案：

正确答案：

正确答案：
与你为邻
本质上讲，我不是个罗嗦的人。但今天天气不错，难得广东六月了还这么阴凉，所以我有心情去讲讲和邻居们的那些事。
我家在单位的集体宿舍里。我们单位宿舍比较特别，不比其他单位那种楼房，而是四合院。住院子好，一则省去爬楼之苦，二来，资源共享比较方便。那天我一亲戚给我带了老家的特产仁果。我也没多想就直接架锅上清蒸。好家伙，一院子的“仁”味。东边的大和大朴噌地跑我这要蹭白饭。我一想吃就吃了，顺便就把高山和小新一同喊来了。热热闹闹吃完后，这帮家伙碗也没帮我刷就没了人影，而且还在单位里到处嚼舌头。
大和说他可以向天起誓，自己绝对没有到我家吃“仁”果。说自己家的松下井边山野田中到处都有果子，根本没这个必要。
大和这人我知道，就那德性。他前两年搞传销，天天见我就说有好东西和我分享，强卖给我两千块钱一支的牙膏，说提升我的生活质量，这样可以进入共荣圈生活。近些年又因为我家门口一叫钓鱼岛的根雕拿不到手而寝食难安。我固然愤怒，总想日久见人心，无奈他和单位领导关系不错，一直都很吃得开。
和大和一样不厚道的还有大朴。他兄弟俩闹分家，打得不可开交，我还去劝架。他非但不念此情，还到单位领导那闹，说仁果是他老家特产。要求厂报上必须启示说明，而且强调“端午”“中医”都是子系列产品。
我自然气愤，这不是典型过河拆桥嘛。我爱人说也不奇怪。人家来咱家吃完还带了些走，回家后又上网又打电话又查资料认真对仁果做了研究。你都一点不重视，也怨不得大朴去争。我想也是，就一个说法了，想想就算了。
高山离我家最近，就隔一条水沟。前些日子他也不知道抽什么

正确答案：
不该详写1分，因为治疗过程和市场上热闹场面与文章中心思想关系不大，也不是主要描写的内容，应略写1分。

正确答案：