36、创新性学习是一种适应新的变革与社会发展的学习方式,是既尊重已有知识又不拘泥于现有知识和传统,敢于独辟蹊径、大胆突破的学习方式,是重在发现新知识、提出新问题并解决新问题的学习。

题目

36、创新性学习是一种适应新的变革与社会发展的学习方式,是既尊重已有知识又不拘泥于现有知识和传统,敢于独辟蹊径、大胆突破的学习方式,是重在发现新知识、提出新问题并解决新问题的学习。


相似考题
更多“36、创新性学习是一种适应新的变革与社会发展的学习方式,是既尊重已有知识又不拘泥于现有知识和传统,敢于独辟蹊径、大胆突破的学习方式,是重在发现新知识、提出新问题并解决新问题的学习。”相关问题
  • 第1题:

    奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系,将知识学习分为( )
    A.知识学习、技能学习
    B.关系学习、并列结合学习
    C.上位学习、下位学习和并列结合学习
    D.上位学习、下位学习


    答案:C
    解析:
    根据新知识和原有认知结构的关系,知识学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习。

  • 第2题:

    教学最重要的目标是促进( ),使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。

    A.知识理解
    B.原型操作
    C.知识表征
    D.学习迁移

    答案:D
    解析:
    使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决属于学习的迁移。

  • 第3题:

    由后天的学习决定,与社会文化关系密切,表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力是()。

    A.创造能力
    B.模仿能力
    C.晶体能力
    D.特殊能力

    答案:C
    解析:
    晶体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力,由后天的学习决定,与社会文化关系密切。

  • 第4题:

    研究性学习的特征有:()

    • A、“从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。
    • B、“进行研究”说明研究性学习的学习方式,意味着探索与创造。
    • C、研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。
    • D、“获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标,即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能,并把学到的新知识应用到实践中去,从而探索问题的解决方式。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题:

    将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是()

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、意义学习
    • D、机械学习

    正确答案:C

  • 第6题:

    研究性学习的含义有广义和狭义两种理解,广义是一种学习方式,狭义是学生在教师指导下,从自身生活和社会生活综合选择并确定研究专题,以类似()的方式,主动的获取知识,应用知识,最终解决问题的学习生活。

    • A、解决问题
    • B、科学研究
    • C、创新
    • D、实践

    正确答案:B

  • 第7题:

    我们要进行创新,必须做到() ①善于把想象力和创造性思维结合起来 ②深入学习和研究前人已有的知识,把握已知的规律 ③解放思想,突破客观条件和客观规律的制约 ④以科学理论为指导,面对实际,敢于提出新问题,解决新问题

    • A、②③
    • B、③④
    • C、②③④
    • D、①②④

    正确答案:D

  • 第8题:

    学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于()。

    • A、逆向迁移
    • B、负迁移
    • C、顺向迁移
    • D、正迁移

    正确答案:C

  • 第9题:

    奥苏伯尔的二维分类中,学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于()。

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、意义学习
    • D、机械学习

    正确答案:C

  • 第10题:

    有关常用的课堂教学方式叙述不正确的是()。

    • A、发现式学习是一种发现新知识的学习。
    • B、探究式学习是一种寻求未知结果的学习。
    • C、发现式学习的教学结构和过程是:提出问题→解决方案(已知式未知)→求知过程→获得结果→应用检测→拓展延伸。
    • D、探究式学习的教学结构和过程是:提出问题→确立假说→探究方案→探究活动→探究结果→应用检测→拓展延伸。

    正确答案:A

  • 第11题:

    单选题
    将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是()
    A

    机械学习

    B

    有意义学习

    C

    接受学习

    D

    发现学习


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于()。
    A

    逆向迁移

    B

    负迁移

    C

    顺向迁移

    D

    正迁移


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于(  )

    A.逆向迁移
    B.负迁移
    C.顺向迁移
    D.正迁移

    答案:C
    解析:

  • 第14题:

    不依赖文化和知识背景,主要用于学习新知识和解决新问题的能力是

    A.晶体智力
    B.流体智力
    C.经验智力
    D.情境智力

    答案:B
    解析:
    智力的形态理论
    美国心理学家卡特尔:
    流体智力是一种以生理为基础的认知能力,凡是对新奇事物的快递辨识、记忆、理解等能力。
    晶体智力则是已学得的经验为基础的认知能力。

  • 第15题:

    ()是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来,从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。

    • A、归属学习
    • B、榜样学习
    • C、模仿学习
    • D、反叛学习

    正确答案:A

  • 第16题:

    ()的基础是理解,核心是探求,本质是善于发现新问题,即在融会贯通的基础上举一反三,发现新知识、新思想和新理论

    • A、自主学习
    • B、终身学习
    • C、创新学习
    • D、全面学习

    正确答案:C

  • 第17题:

    我们所处的时代是一个以知识为基础、注重创新的时代,知识的迅速增长和知识更新周期的不断缩短,要求把被动性学习转变为主动性学习,由维持性学习方式转变为创新型学习方式。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    翻转课堂是对传统教学模式和()的革新,通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转,提高学生学习的主动性和学习效率。

    • A、教学方式
    • B、学习方式
    • C、考查方式
    • D、课堂模式

    正确答案:A

  • 第19题:

    将符号所代表的新知识与学习者已有的认知结构中恰当的观点建立非人为和实质性联系,这种学习为()

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、机械学习
    • D、意义学习

    正确答案:D

  • 第20题:

    将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是()

    • A、机械学习
    • B、有意义学习
    • C、接受学习
    • D、发现学习

    正确答案:B

  • 第21题:

    发现学习是学生的主动学习,学习到的是直接的知识和经验,而接受学习是学生被动的学习,学到的是间接的知识和经验,所以,发现学习比接受学习好,在幼儿园应该多提倡发现学习的方式。()


    正确答案:错误

  • 第22题:

    教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

    • A、理解
    • B、操作
    • C、形成表征
    • D、学习的迁移

    正确答案:D

  • 第23题:

    单选题
    ()的基础是理解,核心是探求,本质是善于发现新问题,即在融会贯通的基础上举一反三,发现新知识、新思想和新理论。
    A

    自主学习

    B

    终身学习

    C

    创新学习

    D

    全面学习


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    ()是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来,从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。
    A

    归属学习

    B

    榜样学习

    C

    模仿学习

    D

    反叛学习


    正确答案: A
    解析: 暂无解析