一个最基本的教育过程从时间流程上可以大体归纳为()。A.预备—内化一巩固B.预备—吸收—巩固C.导入—内化一巩固D.导入—内化—终结

题目
一个最基本的教育过程从时间流程上可以大体归纳为()。

A.预备—内化一巩固

B.预备—吸收—巩固

C.导入—内化一巩固

D.导入—内化—终结

相似考题

1.心智技能形成过程中各阶段的顺序是（ ）。A．原型操作、原型定向、原型内化B．原型操作、原型内化、原型定向C．原型内化、原型定向、原型操作D．原型内化、原型操作、原型定向E．原型定向、原型操作、原型内化

2.学生的个性发展中，主要有()三种心理内化形式。A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化

3.学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是()。A.预备B.内化C.分析D.巩固

4.心智技能形成过程中各阶段顺序是（ ）。 A．原型操作、原型定向、原型内化 B．原型操作、原型内化、原型定向 C．原型内化、原型定向、原型操作 D．原型内化、原型操作、原型定向

参考答案和解析
正确答案：A
更多“一个最基本的教育过程从时间流程上可以大体归纳为()。 A.预备—内化一巩固B.预备—吸收—巩固C.导入—内化一巩固D.导入—内化—终结”相关问题

  • 第1题：

    态度与品德学习的一般过程经历（ ）几个阶段。

    A、学习

    B、巩固

    C、依从

    D、认同

    E、内化


    正确答案：CDE

  • 第2题：

    品德的形成是一个从外到内的转化的过程，是社会规范的接受和内化，这种内化大致经历（）阶段。

    A.服从
    B.依从
    C.认同
    D.信奉

    答案：B,C,D
    解析：
    一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

  • 第3题：

    言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ）。
    A.记忆表象 B.思维表象 C.动作表象 D.定向映象


    答案：C
    解析：
    不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。

  • 第4题：

    学生个性发展中，主要有哪三种心理内化形式（ ）

    A.道德内化 B.知识内化 C.智力内化 D.个性内化
    E.情感内化


    答案：A,B,C
    解析：
    常见的心理内化形式包括道德内化、知识内化和智力内化。其中，道德内化是指把社 会道德转化为个人品德;知识内化是指把知识结构转化为认知结构;智力内化是指把实际操作转 化为智力操作。

  • 第5题：

    心智技能形成过程中各阶段的顺序是( )。

    A.原型操作、原型定向、原型内化
    B.原型操作、原型内化、原型定向
    C.原型内化、原型定向、原型操作
    D.原型定向、原型操作、原型内化

    答案：D
    解析：
    我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。故选D。

  • 第6题：

    素质教育是一个逐渐内化的过程。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    （），物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。


    正确答案:前运算阶段

  • 第8题：

    从识记、理解的大量语言材料中归纳出目的语的规则和用法，扩大、完善目的语的知识结构，并通过练习和交际实践内化这些语言规则并形成言语技能是（）的特点。

    • A、巩固阶段
    • B、理解阶段
    • C、运用阶段

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    在原型内化阶段，言语的作用是（）。
    A

    标志动作

    B

    组织动作

    C

    联系动作

    D

    巩固概况动作


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    （），物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。

    正确答案： 前运算阶段
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    日本的广冈亮藏把教育过程概括为（）
    A

    预备——内化——巩固

    B

    假设——验证——总结

    C

    导入——展开——终结

    D

    预备——内化——应用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。
    A

    记忆表象

    B

    思维表象

    C

    动作表象

    D

    定向映像


    正确答案： A
    解析： 言语在原型内化阶段，其作用在于不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映像转化。

  • 第13题：

    一般认为，态度与品德的形成过程要经历()三个阶段。

    A.依从、认同 、内化

    B.内化、从众、依从

    C.服从、依从、认同

    D.内化、认同、从众


    【答案】A

  • 第14题：

    心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。
    A.原型操作、原型定向、原型内化
    B.原型操作、原型内化、原型定向
    C.原型内化、原型定向、原型操作
    D.原型内化、原型操作、原型定向
    E.原型定向、原型操作、原型内化


    答案：E
    解析：
    我国教育心理学家通过教学实验，在加里培林和安德森等学者研究基础上，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

  • 第15题：

    教师在分析不同的导入类型时，考虑到导入的作用，下列选项中说法不正确的一项是（ ）。

    A.巩固练习
    B.激发兴趣
    C.集中注意
    D.明确目的

    答案：A
    解析：
    A选项，导入是引导教学内容的一个过渡步骤，是在课堂一开始的时候，所以主要是激发学生的学习兴趣、明确目的、集中学生学习注意力、明确教学内容和教学目的等几个作用，没有巩固练习的效果，综上，A选项正确。

    B、C、D选项，说法正确，故排除。

    故正确答案为A选项。

  • 第16题：

    言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（　　）。

    A、记忆表象
    B、思维表象
    C、动作表象
    D、定向映象

    答案：C
    解析：
    不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。

  • 第17题：

    在原型内化阶段。对学生言语培养的重点应放在（　　）上。

    A.考查言语的动作效应
    B.使学生了解动作本身
    C.巩固学生对动作的认知
    D.使学生学会利用言语来标志练习

    答案：A
    解析：
    言语在原型内化阶段的作用在于巩固形成中的动作形象，并使动作表象得以进一步概括，从而向概念性动作映像转化。这时言语已转变成为动作的体现者，成为加工动作对象的工具。所以，这时培养的重点应放在考查言语的动作效应上。

  • 第18题：

    在原型内化阶段，言语的作用是（）。

    • A、标志动作
    • B、组织动作
    • C、联系动作
    • D、巩固概况动作

    正确答案:D

  • 第19题：

    学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是（）

    • A、预备
    • B、内化
    • C、分析
    • D、巩固

    正确答案:B

  • 第20题：

    日本的广冈亮藏把教育过程概括为（）

    • A、预备——内化——巩固
    • B、假设——验证——总结
    • C、导入——展开——终结
    • D、预备——内化——应用

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    态度的转变过程一般为（）
    A

    服从→同化→内化

    B

    同化→服从→内化

    C

    内化→同化→服从

    D

    服从→内化→同化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是（）
    A

    预备

    B

    内化

    C

    分析

    D

    巩固


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    美国学者凯尔曼提出态度的形成包括哪三个阶段？（　　）
    A

    反抗—认同—内化

    B

    教育一服从—内化

    C

    反抗—服从—内化

    D

    教育—认同—内化

    E

    服从—认同一内化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容