学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是()。A.预备B.内化C.分析D.巩固

题目
学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是()。

A.预备

B.内化

C.分析

D.巩固

相似考题

1.主体认识活动包含有选择、建构等成分。这里的选择和建构是指（ ）。A．与客体相符合的选择、建构B．主体在认识活动中的创造性的选择、建构C．在主观范围内的选择、建构D．在主体和客体相互作用中主体对客体的选择、建构

2.在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( )A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.教师与学生都是客体D.教师与学生都是主体

3.在“对话一互动”式的教学过程中。教师和学生的关系是()。A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是客体

4.主体认识活动包含有选择、建构等成分，这里的选择和建构是指A．以对客体反映为基础B．主体在认识活动中对客体信息的选择、重构C．在主观范围内的选择、建构D．在主体和客体相互作用中主体对客体的选择、重构

更多“学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）

    A教师主体学生客体的关系

    B学生主体教师客体的关系

    C教师主导学生主体的关系

    D教师与学生是交互主体的关系


    D
    略

  • 第2题：

    人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    新历史主义拒绝接受历史主义“单一逻辑的”（monological）的视野，拒绝承认文化是一种单一的特定的客体。文化的生产也是一个自我创造的过程。在作品进入流通过程之后，作为主体的机构会将其中的某些社会实践放大，会对其中的某些要素加以强调，以突出代表自己利益的社会能量。经典的建构就是在这种交换和协商中完成的。


    话语实践的产物

  • 第4题：

    建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为（）的主体、（）的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
    信息加工；知识意义
    略

  • 第5题：

    企业文化实施过程中，员工是被动接受的客体，而非文化建设的主体。

    A对

    B错


    错
    略

相关内容