简述能力的个体差异的具体表现。

能力发展的个体差异主要包括能力发展水平的差异、能力类型的差异和能力发展早晚的差异。能力发展水平有高低的差异，能力的个体差异呈正态分布；能力的类型差异表现在人们在能力的不同方面存在差异，包括感知能力、想象力以及特殊能力方面的差异；能力发展早晚的差异表现在有的人很小就非常聪明，有的人则大器晚成。

(1)学生是具有发展潜能和发展需要的人。
第一，学生是人，是能动的主体，是具有思想感情的个体，具有独特的创造价值。
第二，学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。学生具有与成人不同的身心特点，具有发展的可能性和可塑性，是具有发展需要的人。
(2)学生是教育的对象,他们的主要任务是学习，是在教师指导下进行的一种规范化的学习。

(1)能力的类型差异；(2)能力发展水平的差异；(3)能力表现早晚的差异；(4)能力结构的差异；(5)能力的性别差异。(答对1个要点给2分，答对2个要点给4分，答对任意3个要点即可得5分)

智力的个体差异表现在三个方面：
(1)发展水平上的差异，不同的人所能达到的最高水平有所不同。
(2)结构差异，即智力在组成方式上有所不同。
(3)早晚差异，有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。

(1)智力差异与教行。智力类型上的差异，指人在观察力、记忆力、思维能 力等方面的类型差异；＠智力发展水平上的差异，就是智力高低的不同；＠智力的差异也表现为有些人早熟，有此人晚成；智力由于性别差异也有所不同，但无高低之分。 (2)人格差异与教育的针对性格差异，. 心理活动倾向差异分为内向和外向； b. 理智、情绪、意忐在性格结构中的优势）3异分为理钾型、情绪型和意志型； c. 个人独立程度差异可以分为独如钊和顺从刑。＠针对气质及异：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。 (3)认知方式必异与教介。认知方式是心理层而上的学习风格成分，是个体所偏爱的 信息加飞方式。差异主要打： n. 场独立型与场依存玑b. 沉思型（慎思型）与冲动型； c. 辐合型与发散型； c 抽象型与具体型。