（ ）是推动人本身发展的决定性因素。A.遗传素质B.后天教育C.人的主观能动性D.外界环境

题目

（ ）是推动人本身发展的决定性因素。

A.遗传素质

B.后天教育

C.人的主观能动性

D.外界环境

相似考题

1.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A．遗传素质B．环境C．个体主观能动性D．教育

2.推动个体发展的决定性因素是（ ）A．遗传B．成熟C．环境D．人的主观能动性

3.推动个体发展的决定性因素是（ ）。A．遗传B．成熟C．环境D．人的主观能动性

4.影响人的身心发展因素中，起决定作用的是（ ）A．遗传素质B．环境因素C．教育因素D．个体主观能动性

更多“( )是推动人本身发展的决定性因素。A.遗传素质B.后天教育C.人的主观能动性D.外界环境 ”相关问题

  • 第1题：

    促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()．

    A．遗传素质

    B．个体主观能动性

    C．环境

    D．教育


    正确答案：B
    B【解析】见个体主观能动性的概念．

  • 第2题：

    影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）

    A.遗传素质
    B.环境
    C.个体主观能动性
    D.教育

    答案：C
    解析：
    个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

  • 第3题：

    促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

    A．环境

    B．教育

    C．遗传素质

    D．个体主观能动性


    个体主观能动

  • 第4题：

    影响人的发展的因素有很多，其中（）是主导。
    A.环境
    B.教育
    C.遗传素质
    D.个体的主观能动性


    答案：B
    解析：
    教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。原因有：(1) 教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的 影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的教师。

  • 第5题：

    4、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

    A．环境

    B．教育

    C．遗传素质

    D．个体主观能动性


    C

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