教师在板书过程中常常在一些重要的知识点或概念下面画线。这种方法是利用知觉的（ ）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

题目

教师在板书过程中常常在一些重要的知识点或概念下面画线。这种方法是利用知觉的（ ）。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

相似考题

1.教师板书时，用彩笔将重点内容标识以引起学员关注，这是利用知觉的整体性。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.报纸上的重要新闻用红色套印，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

3.教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

4.在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为A.知觉的理解性B.知觉的适应性C.知觉的整体性D.知觉的恒常性E.知觉的选择性

更多“教师在板书过程中常常在一些重要的知识点或概念下面画线。这种方法是利用知觉的( )。A.整体性B.选 ”相关问题

  • 第1题：

    在小学生对概念的掌握过程中起重要作用的是（ ）。A．感觉B．知觉C．表象D．语言


    正确答案：C

    表象在小学生对概念的掌握过程中起重要作用。

  • 第2题：

    根据下面资料，作答题。

    【资料】教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

    你认为教师这种做法是否正确?（ ） 查看材料

    A.√

    B.×


    正确答案：A
    。

  • 第3题：

    在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是（ ）。
    A.感觉 B.知觉 C.表象 D.语言


    答案：C
    解析：
    表象在小学生概念掌握过程中起重要作用。

  • 第4题：

    人在知觉过程中，总是用过去的知识、经验来理解当前的知觉对象，并用词语加以概括赋予它明确的含义。这种知觉特性称为()。

    A.知觉的整体性
    B.知觉的恒常性
    C.知觉的理解性
    D.知觉的选择性

    答案：C
    解析：
    本题考察考生对知觉的理解性的定义的了解。人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。

  • 第5题：

    下面属于知觉过程的是

    A.发现事物的存在
    B.把一事物或其属性与另一事物或其属性区别开来
    C.利用已有的知识经验和当前获得的信息，确定知觉的对象是什么
    D.将知觉的对象以其类似物的形式存储在头脑中

    答案：A,B,C
    解析：
    知觉作为一种活动、过程，包含互相联系的几种作用：觉察、分辨和确认。觉察是指发现事物的存在，而不知道它是什么。分辨是指把一事物或其属性与另一事物或其属性区别开来。确认是指人们利用已有的知识经验和当前获得的信息，确定知觉的对象是什么oD选项指的是表象，不是知觉。

  • 第6题：

    在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。

    • A、教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答
    • B、教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象
    • C、学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点
    • D、教师提问学生，让学生总结本课所学知识

    正确答案:B

  • 第7题：

    老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。

    • A、选择性
    • B、整体性
    • C、理解性
    • D、恒常性

    正确答案:A

  • 第8题：

    幼儿教师在绘制挂图时，把重要部分画大些，颜色分明些。这是利用了知觉的整体性。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    判断题
    幼儿教师在绘制挂图时，把重要部分画大些，颜色分明些。这是利用了知觉的整体性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下面的图像可以先看出年轻女子或老妇人，这个过程的最大影响因素是知觉的（）
    A

    知觉的理解性

    B

    知觉的整体性

    C

    知觉的恒常性

    D

    知觉的选择性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师在上课时把重点内容用彩色粉笔板书，是利用了知觉的（）。
    A

    选择性

    B

    恒常性

    C

    理解性

    D

    整体性


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    李老师在板书过程中常常在一些重要的知识点或概念下面加下划线。这种方法是利用知觉的（ ）
    A

    整体性

    B

    选择性

    C

    理解性

    D

    恒常性


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    结合自己的经验,并用概念的形式反映事物的特征为A.知觉的多维性B.知觉的整体性

    结合自己的经验，并用概念的形式反映事物的特征为

    A.知觉的多维性

    B.知觉的整体性

    C.知觉的恒常性

    D.知觉的理解性

    E.知觉的选择性


    正确答案：D
    知觉的理解性是主动用已有的知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定的意义。

  • 第14题：

    下面是某教师讲授“百家争鸣”一课时的板书，该板书的类型属于（ ）。

    A.图表式板书
    B.纲要式板书
    C.图示式板书
    D.线索式板书

    答案：A
    解析：
    图表式板书是用图形或表格的形式总结教学主要内容的板书形式，题干给出的总结百家争鸣主要内容的表格就属于这种板书形式。纲要式板书也叫提纲式板书，这类板书以讲授内容的内在逻辑关系为线索，以不同的序号按教学内容本身的层次含义标示出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系。图示式板书是用文字、数字、线条等表示历史的演变进程的板书形式。线索式板书是根据教学内容的纵向发展过程设计板书，主要用箭头、线条等符号显示内容的发展线索或过程，显示历史的动态发展。

  • 第15题：

    卖酒杯的商家在酒杯中装入红色液体以提高销量，这是利用了知觉的什么特性？( )

    A.知觉的选择性
    B.知觉的整体性
    C.知觉的理解性
    D.知觉的恒常性

    答案：C
    解析：
    知觉的选择性是指在知觉的过程中选择有些对象作为目标，把另一些对象忽视。知觉的整体性是指将知觉的物体作为整体来理解，对整体的理解先于对物体局部的理解。知觉的恒常性指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持它的稳定性。人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出解释，使它具有一定的意义，体现了知觉的理解性。在酒杯中装入红色液体可以使消费者把酒具与葡萄酒以及美好的口感联想为一体，进而增强了对酒具的购买欲。

  • 第16题：

    学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是

    A.知觉整体性
    B.知觉理解性
    C.知觉恒常性
    D.知觉选择性

    答案：D
    解析：
    知觉选择性指有选择地把少数事物当成知觉对织，而把其他事物当成知觉背景。

  • 第17题：

    体育教师在进行动作演示时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用（ ）来组织教学。

    A.知觉的整体性
    B.知觉的理解性
    C.知觉的选择性
    D.知觉的恒常性

    答案：B
    解析：
    知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。

  • 第18题：

    下面的图像可以先看出年轻女子或老妇人，这个过程的最大影响因素是知觉的（）

    • A、知觉的理解性
    • B、知觉的整体性
    • C、知觉的恒常性
    • D、知觉的选择性

    正确答案:D

  • 第19题：

    教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是（）。

    • A、知觉的理解性
    • B、知觉的选择性
    • C、知觉的整体性
    • D、知觉的恒常性

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    为突出教学内容，教师在黑板上用彩色粉笔书写、圈点或画线。这是运用了知觉的(    )
    A

    整体性

    B

    理解性

    C

    恒常性

    D

    选择性


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。
    A

    选择性

    B

    整体性

    C

    理解性

    D

    恒常性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是（）。
    A

    知觉的理解性

    B

    知觉的选择性

    C

    知觉的整体性

    D

    知觉的恒常性


    正确答案： C
    解析： 知觉的选择性，注意题干中是否有突出明显表现的字眼。本题题干中有“使用不同颜色的粉笔板书”的字眼，因此选选择性。

  • 第23题：

    单选题
    经验丰富的李老师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔来板书，这主要是利用了学生知觉的(    )
    A

    选择性

    B

    整体性

    C

    理解性

    D

    恒常性


    正确答案： A
    解析：

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