“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”是对教师角色的准确描述。()

题目

“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”是对教师角色的准确描述。()

相似考题

1.将教师比作春蚕与蜡烛，是将学生的利益最大化，而完全忽略教师自己存在的价值。()

2.对“老师是红烛,照亮了别人,燃尽了自己”这句话,你是怎么理解的?

3.自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人…教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。

4.张老师每次和别人说起自己的职业都会充满自豪感。这说明张老师处于（）A.教师职业角色认识阶段B.教师职业角色认同阶段C.教师职业角色信念阶段D.教师职业角色内化阶段

参考答案和解析
参考答案：错
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  • 第1题：

    我国曾出现过多种关于教师角色的隐喻，如“蜡烛论”、“园丁论”、“工程师论”、“桶论”等。请您对这些教师角色隐喻的合理之处和不当之处进行分析与评价。
    （1）蜡烛论。将教师比作蜡烛，一方面有利于提高教师在社会中的地位，促进“尊师重道”的传统社会风气形成；但另一方面它将教师无限拔高而带有将教师抽象为“圣人”的倾向，忽视了教师的物质生活和经济地位。
    （2）工程师论。工程师论的积极意义在于肯定了教师所从事的工作是高尚的。但是把教师比作工程师也有欠妥的地方，它曲解了师生关系，夸大了教师在教育活动中的作用，不恰当地把教师提升到一个神圣的境地。同时，教师仅作为既定方案的执行者又难以发挥自身的主动性和创造性。从这个意义上说，工程师论又有自相矛盾之处。
    （3）园丁论。这种隐喻充满着进步主义教育的主张。园丁论在注重儿童在学习中的地位的同时，弱化了教师的作用。相对于工程师论来说，园丁论呈现出某些矫枉过正的倾向。
    （4）“桶论”。“桶论”在学习观和师生关系观方面都存在明显的缺陷，因而这种隐喻已经难以适应当今社会对教师角色的要求。
    略

  • 第2题：

    对“老师是红蜡，照亮了别人，燃尽了自己”这句话，你是怎么理解的？


    正确答案: 我认为这句话是对教师职业特点最伟大的阐述，教师作为知识的传承者，工作特点具有无私性和奉献性。
    首先，教师需要无私，很多教师的工作并不仅在于8小时的工作时间，任何时候学生需要帮助教师都必须出现，甚至一些住校教师每天24小时都是处于工作状态，这需要一种恒心和热情以及无私的心态来面对这份工作；
    其次，教师需要奉献，教师不仅需要发挥自己的聪明才智，将自身的知识用形象生动的方式传授给学生，还要不断地吸收新知识增加自己的内涵，从而更好地为学生服务，这些奉献都是没有回报的，这需要教师从一开始踏入这个岗位就要具有一种奉献精神，不求回报。
    综上所述，教师岗位不仅要勇于也要乐于燃烧自己，为学生照亮成长之路，如果我有幸能够成为一名光荣的人民教师，我一定以这句话作为我人生的奋斗目标。

  • 第3题：

    一个教师照亮了别人，发展了自己，这是符合社会主义经济的价值取向的。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    “尺有所短，寸有所长”对教师而言是指（）。

    • A、教师能认识到自己的优点
    • B、教师能发现别人的不足
    • C、教师既能发现别人的长处，也能找到自己的不足
    • D、教师之间要互相学习，取人之长，补已之短

    正确答案:D

  • 第5题：

    以下哪一项不属于对传统教师角色的描述？（）

    • A、教师是灵魂的工程师
    • B、教师是辛勤的园丁
    • C、协作学习者
    • D、教师是蜡烛

    正确答案:C

  • 第6题：

    教师角色意识的心理结构是（）

    • A、教师角色扮演
    • B、教师角色认知
    • C、教师角色体验
    • D、教师角色评价
    • E、教师角色调控

    正确答案:B,C,D,E

  • 第7题：

    教师角色的认同，指对自己的行为很满意。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）

    • A、角色认知
    • B、角色认同
    • C、角色实践
    • D、角色信念

    正确答案:D

  • 第9题：

    判断题
    一个教师照亮了别人，发展了自己，这是符合社会主义经济的价值取向的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下哪一项不属于对传统教师角色的描述？（）
    A

    教师是灵魂的工程师

    B

    教师是辛勤的园丁

    C

    协作学习者

    D

    教师是蜡烛


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教师角色意识的心理结构是（）
    A

    教师角色扮演

    B

    教师角色认知

    C

    教师角色体验

    D

    教师角色评价

    E

    教师角色调控


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    是的，点亮属于你自己的那盏生命之灯，既照亮了别人，更照亮了你自己，只有先照亮别人，才能够照亮我们自己。为别人点燃我们自己的生命之灯吧！这样，在生命的夜色里，我们才能找到自己的平安和灿烂！填入划横线部分最恰当的一句是（　　）。
    A

    只有别人点燃一盏灯，才能照亮我们自己

    B

    只有为别人点燃一盏灯，才能照亮我们自己

    C

    只有我们自己点燃一盏灯，才能照亮自己和他人

    D

    只有别人为我们点燃一盏灯，才能照亮我们自己


    正确答案： A
    解析：
    文段说明点亮属于我们自己的生命之灯，而不是“别人”点燃。即点燃生命之灯，先照亮别人，而后照亮自己，只有先照亮别人，才能够照亮我们自己，因此应“别人”在前，“自己”在后。因此B项正确。

  • 第13题：

    我国漫画家华君武创作的漫画《某种教师》，该漫画中的教师角色符合（）的教师角色隐喻。

    A园丁

    B一桶水

    C工程师

    D蜡烛


    B
    略

  • 第14题：

    “蜡烛”是对传统教师角色的描述。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    关于教师角色说法正确的是（）

    • A、教师只能是蜡烛
    • B、教师只能是春蚕
    • C、教学方法的探索者
    • D、教学方法的创新者

    正确答案:C,D

  • 第16题：

    张老师每次跟别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。

    • A、教师角色认知阶段
    • B、教师角色认同阶段
    • C、教师角色信念阶段
    • D、教师角色内化阶段

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）

    • A、教师角色认知
    • B、教师角色体验
    • C、教师角色评价
    • D、教师角色调控

    正确答案:C

  • 第18题：

    新课程要求教师转变角色，请你描述一下教师的新角色。


    正确答案: 教师的角色应该包括以下内容：
    1、教师是学生学习的促进者
    2、教师是学生成长的引路人
    3、教师是课程的开发者
    4、教师是研究者
    5、教师是专业工作者

  • 第19题：

    教师角色扮演的先决条件是（）。

    • A、教师角色认知
    • B、教师角色体验
    • C、教师角色期待
    • D、教师与家长的合作

    正确答案:A

  • 第20题：

    某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）

    • A、角色认知
    • B、角色认同
    • C、角色实践
    • D、角色信念

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）
    A

    教师角色认知

    B

    教师角色体验

    C

    教师角色评价

    D

    教师角色调控


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    我国漫画家华君武创作的漫画《某种教师》，该漫画中的教师角色符合（）的教师角色隐喻。
    A

    园丁

    B

    一桶水

    C

    工程师

    D

    蜡烛


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    将教师比作春蚕与蜡烛，是将学生的利益最大化，而完全忽略教师自己存在的价值。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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