循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.教育一致性与连贯性原则

题目

循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.教育一致性与连贯性原则

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1.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是【 】A．因材施教原则B．疏导原则C．导向原则D．教育影响的连贯性原则

2.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则

3.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（　　）。 A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则

4.循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（ ）A．导向原则B．因材施教原则C．疏导原则D．平行影响原则

参考答案和解析
正确答案：A
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  • 第1题：

    进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
    A.导向性原则
    B.疏导原则
    C.因材施教原则
    D.教育的一贯性原则


    答案：B
    解析：
    【名师点评】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主 动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则。学校德育的实质是培养学生良好的道德品质，但 在学生道德品质形成的过程中充满了矛盾和斗争，处理这些矛盾和斗争既需要教师的良好素质，又需要 学生发挥自觉性和主动性，因此，应强调学生的主体地位，通过说理启迪、讲清道理、疏通引导、启发自觉， 调动其积极性。故正确答案为B。

  • 第2题：

    从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（ ）

    A.导向性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.疏导原则

    答案：D
    解析：
    疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，以提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。##niutk

  • 第3题：

    进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）

    • A、教育的一致性原则
    • B、导向原则
    • C、因材施教原则
    • D、疏导原则

    正确答案:D

  • 第4题：

    单选题
    从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（    ）。
    A

    导向原则

    B

    因材施教原则

    C

    启发原则

    D

    疏导原则


    正确答案： B
    解析：

  • 第5题：

    单选题
    德育工作要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这是德育工作的（　　）。
    A

    连贯性原则

    B

    导向性原则

    C

    因材施教原则

    D

    疏导原则


    正确答案： A
    解析：
    疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。导向性原则是指进行道德教育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

  • 第6题：

    单选题
    教师从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，调动学生的主动性，引导他们积极向上，这一教育原则是(　　)。
    A

    因材施教原则

    B

    导向原则

    C

    疏导原则

    D

    启发原则


    正确答案： D
    解析：

  • 第7题：

    (2006年4月)进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
    A.导向原则
    B.疏导原则
    C.因材施教原则
    D.教育的一贯性原则


    答案：B
    解析：
    答案为B。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

  • 第8题：

    教师从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，调动学生的主动性，引导他们积极向上，这一教育原则是（ ）。
    A.因材施教原则 B.导向原则
    C.疏导原则 D.启发原则


    答案：C
    解析：
    疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干所指即德育原则中的疏导原则。

  • 第9题：

    进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）

    • A、因材施教原则
    • B、疏导原则
    • C、导向原则
    • D、教育影响的连贯性原则

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）
    A

    因材施教原则

    B

    疏导原则

    C

    导向原则

    D

    教育影响的连贯性原则


    正确答案： C
    解析： 疏导原则是指进行教育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

  • 第11题：

    单选题
    进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（　　）。
    A

    导向原则

    B

    疏导原则

    C

    因材施教原则

    D

    教育的一贯性原则


    正确答案： A
    解析：
    疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

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