要形成学生良好的品德，学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这种做法相应的品德心理结构是( )。A．情、意、行、知B．行、情、知、意C．知、行、情、意D．知、情、意、行

题目

要形成学生良好的品德，学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这种做法相应的品德心理结构是( )。

A．情、意、行、知

B．行、情、知、意

C．知、行、情、意

D．知、情、意、行

相似考题

1.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生

2.在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们需从“知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是（）。A.动之以情B.晓之以理C.导致以行D.持之以恒

3.品德培养的策略主要有（　　）A.晓之以理 B.动之以情 C.导之以行 D.引起共鸣 E.落实行动

4.在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们常从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是( )。A.动之以情B.晓之以理C.导之以行D.持之以恒

更多“要形成学生良好的品德,学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”,这种做法相应的品德心 ”相关问题

  • 第1题：

    对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（ ）。

    A.晓之以理
    B.动之以情
    C.导之以行
    D.持之以恒

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和（），可以将其归纳为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。


    正确答案:培养品德行为习惯

  • 第3题：

    对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）

    • A、晓之以理；
    • B、动之以情；
    • C、导之以行；
    • D、持之以恒

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    品德培养的策略主要有（）。

    • A、晓之以理
    • B、动之以情
    • C、导之以行
    • D、引起共鸣
    • E、落实行动

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    "晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行"符合（）的规律。

    • A、智育过程
    • B、德育过程
    • C、心理咨询
    • D、教育学生

    正确答案:B

  • 第6题：

    “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

    • A、智育过程
    • B、心理辅导
    • C、德育过程
    • D、美育过程

    正确答案:C

  • 第7题：

    德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、（）、持之以恒、导之以行。


    正确答案:动之以情

  • 第8题：

    单选题
    “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。
    A

    智育过程

    B

    心理辅导

    C

    德育过程

    D

    美育过程


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这是德育过程的哪一条规律的体现?（　）
    A

    学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律

    B

    学生在活动和交往中形成思想品德的规律

    C

    学生思想内部矛盾转化的规律

    D

    学生思想品德形成的长期性和反复性的规律


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）的规律。
    A

    智育过程

    B

    德育过程

    C

    心理咨询

    D

    教育学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）
    A

    晓之以理

    B

    动之以情

    C

    持之以恒

    D

    导之以行


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（ ）

    A. 晓之以理
    B. 动之以情
    C. 导之以行
    D. 持之以恒

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）

    • A、晓之以理
    • B、动之以情
    • C、持之以恒
    • D、导之以行

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    为什么对学生进行思想品德教育时，要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?


    正确答案: 思想品德的形成与发展是知、情、意、行的培养过程。
    1、思想品德是知、情、意、行四个要素组成的。
    2、思想品德的发展是各构成要素协调、统一的发展。

  • 第16题：

    “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

    • A、智育过程
    • B、德育过程
    • C、心理咨询
    • D、教育学生

    正确答案:B

  • 第17题：

    有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这是德育过程的哪一条规律的体现？（）

    • A、学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律
    • B、学生在活动和交往中形成思想品德的规律
    • C、学生思想内部矛盾转化的规律
    • D、学生思想品德形成的长期性和反复性的规律

    正确答案:A

  • 第18题：

    德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)


    正确答案:正确

  • 第19题：

    问答题
    “晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”是对学生进行道德教育应该坚持的16字方针。

    正确答案： 对。对于道德品质的心理因素而言，道德认识是知识基础，道德情感是动力，道德意志是保证，道德行为是目标和结果。这四个因素相互依存，互为条件。“16字方针”体现了德育过程品德形成的四个因素的关系，是正确的。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    品德培养的策略主要有（）。
    A

    晓之以理

    B

    动之以情

    C

    导之以行

    D

    引起共鸣

    E

    落实行动


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和（），可以将其归纳为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。

    正确答案： 培养品德行为习惯
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。
    A

    智育过程

    B

    德育过程

    C

    心理咨询

    D

    教育学生


    正确答案： A
    解析： 这句话符合道德教育过程中四个基本要素统一，即德育的知、情、意、行相统一的过程：晓之以理是道德认识，动之以情是道德情感，持之以恒是道德意志，导之以行是道德行为。

  • 第23题：

    问答题
    为什么对学生进行思想品德教育时，要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?

    正确答案： 思想品德的形成与发展是知、情、意、行的培养过程。
    1、思想品德是知、情、意、行四个要素组成的。
    2、思想品德的发展是各构成要素协调、统一的发展。
    解析： 暂无解析

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