在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们需从“知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是（）。A.动之以情B.晓之以理C.导致以行D.持之以恒

题目

在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们需从“知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是（）。

A.动之以情

B.晓之以理

C.导致以行

D.持之以恒

相似考题

1.从思想品德形成的基本要素来看,良好思想品德是知、情、意、行等方面的和谐统一,其中,由意到行的转化是思想品德形成的根本问题。()此题为判断题(对，错)。

2.鲍姆嘉登认为,人类的心理活动可以分成()。A、知、情、意三个方面B、知、情、理三个方面C、情、意两个方面D、知、情、行、理四个方面

3.思想品德教育过程的根本目的是促使学生( )A．由知到行的转化B．由知到情的转化C．由知、情到意、行的转化D．由行到知的转化

4.在知、情、意、行四个德育环节中，__________是基础，__________是关键。 （ ）A．知 情B．知 行C．意 行D．知 意

更多“在促成学生形成良好品德的教育活动中,我们需从“知、情、意、行”四个方面提出相应的要求,“知”即是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们常从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是( )。

    A.动之以情

    B.晓之以理

    C.导之以行

    D.持之以恒


    正确答案：B
    知，即品德认识，是学生品德形成的基础。人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面，也即晓之以理。情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力，也即动之以情。意，即品德意志，是调节品德行为的精神力量，也即持之以恒。行，即品德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志，也即导之以行。

  • 第2题：

    在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是()
    A.知、意 B.知、行
    C.意、行 D.知、情


    答案：B
    解析：
    在四个德育环节中，知是德育的基础,只有良好的道德认知才能产生高尚的道德行为。德育的根本目的是促进学生形成高尚的道德行为，所以，行是德育的关键。

  • 第3题：

    学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是（）。
    A.知 B.情 C.意 D.行


    答案：A
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“学生品德的发展”。
    【名师详解】一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成，德育就是培养学生的知、情、意、行的过程。一般说，知是情的基础，情又影响知的提高，行是知、情、意的外部表现，知是行的先导，行是知的目的。因此，我们实施德育要知行统一，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。

  • 第4题：

    在品德形成和发展过程中，应沿着知、情、意、行的顺序进行。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    在思想品德的四个基本要素中，关键要素是（）。

    • A、知
    • B、情
    • C、意
    • D、行

    正确答案:D

  • 第6题：

    构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。

    • A、知
    • B、情
    • C、意
    • D、行

    正确答案:A

  • 第7题：

    一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（　）


    正确答案:错误

  • 第8题：

    道德品质形成的一般顺序是（）

    • A、情、知、意、行
    • B、知、情、意、行
    • C、知、意、情、行
    • D、情、知、行、意

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    在知、情、意、行四个德育环节中，(    )是基础，(    )是关键。
    A

    知、情

    B

    知、行

    C

    意、行

    D

    知、意


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    鲍姆嘉通认为，人类的心理活动可以分成（）
    A

    知、情、意三个方面

    B

    知、情、理三个方面

    C

    情、意两个方面

    D

    知、情、行、理四个方面


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。
    A

    知

    B

    情

    C

    意

    D

    行


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在思想品德的形成和发展中（）要素各有不可替代的作用。
    A

    知、情

    B

    意、行

    C

    知、情、意、行

    D

    知、行


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    要形成学生良好的品德，学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这种做法相应的品德心理结构是( )。

    A．情、意、行、知

    B．行、情、知、意

    C．知、行、情、意

    D．知、情、意、行


    正确答案：D

  • 第14题：

    (2006年10月)在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。
    A.知 情
    B.知 行
    C.意 行
    D.知 意


    答案：B
    解析：
    答案为B。在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。见学习精要中这四要素之间的关系。

  • 第15题：

    在思想品德的形成和发展中（）要素各有不可替代的作用。

    • A、知、情
    • B、意、行
    • C、知、情、意、行
    • D、知、行

    正确答案:C

  • 第16题：

    学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（　）。

    • A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育
    • B、以情为开端，动之以情，对学生进行教育
    • C、以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育
    • D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育

    正确答案:D

  • 第17题：

    在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。

    • A、知；情
    • B、知；行
    • C、意；行
    • D、知；意

    正确答案:B

  • 第18题：

    学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的，所以德育过程必须从培养受教育者的正确认识开始。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。

    • A、知
    • B、情
    • C、意
    • D、行

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    根据知、情、意、行和谐发展的规律，我们要严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（　）。
    A

    严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育

    B

    以情为开端，动之以情，对学生进行教育

    C

    以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育

    D

    根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育


    正确答案： B
    解析： 德育过程应视学生品德发展的具体情况，选择最易生效的因素为开端，而不应完全依靠固定的程式。

  • 第22题：

    单选题
    鲍姆嘉通认为，人类的心理活动可以分成（）。
    A

    A知、情、意三个方面

    B

    B知、情、理三个方面

    C

    C情、意两个方面

    D

    D知、情、行、理四个方面


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在德育过程中（　　）。
    A

    严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育

    B

    以情为开端，动之以情，对学生进行教育

    C

    以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育

    D

    根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育


    正确答案： A
    解析：
    德育过程应视学生品德发展的具体情况，选择最易生效的因素为开端，而不应完全依靠固定的程式。德育过程要遵循以下基本规律：①德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；②德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；③德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；④德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

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