学生的智力水平有高低差异，大部分人的智力属于( )。A．高等水平B．中等水平C．较低水平D．不确定

题目

学生的智力水平有高低差异，大部分人的智力属于( )。

A．高等水平

B．中等水平

C．较低水平

D．不确定

相似考题

1.适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（ ）。A.跳级或留级B.分校C.班内分组D.同质分班

2.构成智力的因素和组合形成不同的智力类型、认知风格和特殊才能即()．A．智力结构差异B．智力发展水平差异C．智力发展与成熟早晚差异D．智力类型差异

3.不属于智力群体差异表现。A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D. 水平差异

4.影响学生学习动机差异的关键因素是（ ）。A.教学水平B.教学方法C.自我意识D.智力水平

参考答案和解析
正确答案：B
更多“学生的智力水平有高低差异,大部分人的智力属于( )。A.高等水平B.中等水平C.较低水平D.不确定 ”相关问题

  • 第1题：

    学生智力差异主要表现在。（ ）

    A．智力定义的差异

    B．智力类型的差异

    C．智力发展水平的差异

    D．智力表现早晚的差异


    正确答案：BCD
    对智力的定义是不会有差异的，首先排除A选项。学生智力的差异主要表现在智力发展水平的差异、表现早晚的差异和结构上的差异(即为智力类型的差异)

  • 第2题：

    学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（ ）高低。A．接受能力B．智力水平C．理解能力D．应变能力


    正确答案：B

    学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生智力水平的高低。

  • 第3题：

    在影响学教过程的因素中。学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于（ ）。

    A.文化差异因素

    B.社会差异因素

    C.群体差异因素

    D.个体差异因素


    正确答案：D
    学生是学习的主体因素，主要从两个方面来影响学教过程，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；二是个体差异，包括先前知识基础，学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等。

  • 第4题：

    下列选项中说法错误的是（ ）。
    A.学生在知觉、记忆、言语和思维等方面表现出的差异是智力类型差异
    B.智力在性别上即使存在差异也不明显，总体水平大致相等
    C.男女的智力结构不存在差异
    D.人们的智力水平呈常态分布


    答案：C
    解析：
    男女的智力结构存在差异，因此，C选项是错误的。

  • 第5题：

    下列哪项不属于智力群体差异的表现?（）
    A.性别差异
    B.年龄差异
    C.种族差异
    D.水平差异


    答案：D
    解析：
    智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。

  • 第6题：

    关于智力水平和心理健康的说法，正确的是（）。

    • A、智力水平高，心理健康水平也高。
    • B、智力水平高．心理健康水平则低。
    • C、智力水平与心理健康的高低有显著相关。
    • D、智力水平与心理健康的高低并无显著相关。

    正确答案:D

  • 第7题：

    学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）

    • A、智力表现早晚差异
    • B、智力水平差异
    • C、智力类型差异
    • D、男女智力结构的差异
    • E、文化背景差异

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    下面关于学生智力差异的论述正确的是（）

    • A、学生的智力水平呈正态分布
    • B、视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生
    • C、有特殊才能的学生，其智力水平较高
    • D、智力超常的学生，其个性发展也很完善

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    下面关于学生智力差异的论述正确的是（）
    A

    学生的智力水平呈正态分布

    B

    视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生

    C

    有特殊才能的学生，其智力水平较高

    D

    智力超常的学生，其个性发展也很完善


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于智力水平和心理健康的说法，正确的是（）。
    A

    智力水平高，心理健康水平也高。

    B

    智力水平高．心理健康水平则低。

    C

    智力水平与心理健康的高低有显著相关。

    D

    智力水平与心理健康的高低并无显著相关。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学生心理发展的智力差异主要体现在（）
    A

    智力表现早晚差异

    B

    智力水平差异

    C

    智力类型差异

    D

    男女智力结构差异


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （ ）不属于智力的群体差异表现。A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．水平差异


    正确答案：D
    智力的群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别差异、年龄差异和种族差异等，水平差异属于个体差异。

  • 第14题：

    下列说法中正确的是（ ）。

    A．智力水平高，心理健康水平也高。

    B．智力水平高，心理健康水平则低。

    C．智力水平与心理健康的高低有显著相关。

    D．智力水平与心理健康的高低并无显著相关。


    正确答案：D

  • 第15题：

    学生智力差异主要体现在（ ）。

    A.智力定义的差异
    B.智力结构的差异
    C.智力发展水平的差异
    D.智力表现早晚的差异

    答案：B,C,D
    解析：
    智力发展的个体差异主要表现在以下四方面：发展水平的差异、表现早晚的差异、结构的差异、性别的差异。

  • 第16题：

    关于智力，以下说法正确的是（ ）
    A.有的人长于记忆，有的人长于思维，有的人长于想象,这体现的是智力类型差异
    B.人们的智力水平呈正态分布，大多数人的智力属于中等氷平
    C.智力在性别上即使存在差异也不明显，总体水平大致相等，但在智力分布上有显著区别
    D.智力发展水平差异指的是个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度
    E.智力在性别上差异显著


    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第17题：

    学生掌握知识的速度与质量依赖于学生（　　）的高低。

    A.接受能力
    B.智力水平
    C.理解能力
    D.应变能力

    答案：B
    解析：
    学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有智力水平的高低。

  • 第18题：

    学生心理发展的智力差异主要体现在（）

    • A、智力表现早晚差异
    • B、智力水平差异
    • C、智力类型差异
    • D、男女智力结构差异

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    某学生智商为87，其智力水平属于（）。

    • A、中上水平
    • B、中下水平
    • C、中等水平
    • D、优秀水平

    正确答案:B

  • 第20题：

    能力发展水平的差异经常用智力水平表示，而智力水平的高低一般又可以用智商分数来表示。（）


    正确答案:正确

  • 第21题：

    判断题
    能力发展水平的差异经常用智力水平表示，而智力水平的高低一般又可以用智商分数来表示。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）
    A

    智力表现早晚差异

    B

    智力水平差异

    C

    智力类型差异

    D

    男女智力结构的差异

    E

    文化背景差异


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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