智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是A.学习困难学生B.调皮学生C.后进学生D.问题学生

题目

智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是

A.学习困难学生

B.调皮学生

C.后进学生

D.问题学生

相似考题

1.请教教师资格考试选择题:学生的群体差异主要指的是( )的差异。．学生的群体差异主要指的是（　）的差异。A．年龄B．学习方式C．性别D．智力水平E．社会文化

2.学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（ ）

3.学习困难，又称__________。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

4.关于智育，下列正确的说法是（ ）。A.智育就是对学生进行知识教育B.学生学习成绩差与智力水平密切相关C.教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力D.每个学生有各自的天赋和潜力，应该区别对待

更多“智力和身体发育正常,但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是A.学习困难学生B.调皮学生C. ”相关问题

  • 第1题：

    教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。 A．家庭经济困难的学生 B．全体学生 C．学习有困难的学生 D．残障学生


    正确答案：B
    根据我国《宪法》、《教育法》等教育法律的精神以及对教师职业道德的要求，教师应公平对待每位学生，无论其外在条件如何，都应予以关心、爱护与尊重，所以本题的正确答案为B。

  • 第2题：

    那些心智发展水平处于正常状态,学习成绩却达不到相应程度的学生指()。

    A.多动症的学生

    B.差生

    C.学业不良的学生

    D.开除生


    参考答案：C

  • 第3题：

    关于智育，下列说法正确的是（）。
    A.智育就是对学生进行知识教育
    B.学生学习成绩差与智力水平密切相关
    C.教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力
    D.每个学生有各自的天赋与潜力，应该区别对待


    答案：D
    解析：
    智育的主要任务是用系统的科学文化知识武装学生，教给他们基本技能、 技巧，使他们具有运用知识的本领，发展他们的智力，所以选项A、C是错误的。学生的学习成 绩差并不能说明该生的智力水平差，所以B是错误的。

  • 第4题：

    有人试图研究智力对学习成绩的影响。他使用学绩测验对学生进行了施测，收集了学生的学习成绩。之后他将学习成绩排在前27%的学生称之为智力高组，将学习成绩排在后27%的学生称之为智力低组。然后比较这两组学生的学习成绩有无显著性差异。指出该研究设计中存在的问题，并根据存在的问题重新进行实验设计。


    答案：
    解析：
    (1)该实验设计存在的问题该实验设计存在的问题是混淆了自变量和因变量。该实验设计的自变量是智力水平，因变量是学习成绩。本研究中研究者只获得了被试的学习成绩，将学习成绩既当做自变量又当做因变量。(2)新的实验设计该研究应获得的自变量的数据是学生的智商分数，应获得的因变量的数据是学生的学习成绩。因此，研究者应通过智力测量获得学生的智商分数，并将学生分成智力高组和智力低组。同时，研究者通过学业测验获得学生的学习成绩，然后对智力高组和智力低组学生的学业成绩进行差异检验，分析智力差异对于学习成绩是否存在影响。 实验设计之前首先要明晰研究的自变量、因变量是什么以及无关变量有哪些。这样实验设计时就能有的放矢，知道如何操纵自变量、如何获得因变量的指标、如何控制无关变量。本题中涉及的实验设计属于准则组设计，这种设计实际上是一种非实验设计，因为研究者并未对自变量进行操纵，如本题中研究者并不能对智力进行操纵。研究者只是对两类被试进行比较，追溯可能存在的原因。

  • 第5题：

    当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：

    A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生
    B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍
    C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生
    D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等

    答案：C
    解析：
    第一步，本题考查管理知识并选错误项。
    第二步，学习困难学生也就是“学困生”，是指智力正常或接近正常水平，学习成绩未达到正常的标准要求，而且大多数在身体上没有明显残疾的学生。故C项表述错误。
    因此，选择C选项。

  • 第6题：

    学习困难学生是指智力正常，但（）低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。

    • A、学习效果
    • B、学习进度
    • C、学习意识
    • D、学习过程

    正确答案:A

  • 第7题：

    （）是指具有一定的学习动机，智力正常又没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。


    正确答案:学习困难

  • 第8题：

    教师尤其应该尊重（）的学生。

    • A、智力发育迟缓
    • B、学业成绩不良
    • C、学习成绩优异
    • D、被孤立和拒绝

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差，但学习障碍不等于学习成绩差，因为学习成绩还可能由其他原因导致，如智力问题。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    填空题
    （）是指具有一定的学习动机，智力正常又没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。

    正确答案： 学习困难
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列哪种学生最需要教师的尊重?()
    A

    智力发育迟缓的学生

    B

    学业成绩中等的学生

    C

    学习成绩优异的学生

    D

    活泼开朗的学生


    正确答案： C
    解析： 教师要尊重全体学生，其中，智力发育迟缓的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和缺陷的学生等心理比较敏感，最需要教师的尊重。

  • 第12题：

    判断题
    学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “分组教学”的分组主要是按学生的()

    A.学习成绩

    B.智力发展水平

    C.学习兴趣

    D.年龄


    参考答案：B

  • 第14题：

    最近举行的一项调查表明，师大附中的学生对滚轴溜冰的着迷程度远远超过其他任何游戏，同时调查发现经常玩滚轴、溜冰的学生的平均学习成绩相对其他学生更好一些。看来，玩滚轴、溜冰可以提高学生的学习成绩。

    以下哪项如果为真，最能削弱上面的推论?（ ）

    A．师大附中与学生家长订了协议，如果孩子的学习成绩的名次没有排在前20名，双方共同禁止学生玩滚轴、溜冰

    B．玩滚轴、溜冰能够锻炼身体，保证学习效率的提高

    C．玩滚轴、溜冰很难，能够锻炼学生克服困难做好一件事情的毅力，这对学习是有帮助的

    D．玩滚轴、溜冰有助智力开发，从而提高学习成绩


    正确答案：A
    选项A说明经常玩滚轴、溜冰的学生是因为成绩好才能玩的，而不是因为玩才成绩好。说明题干的推理犯了“因果倒置”的错误。

  • 第15题：

    下列各种情形中能够计算积差相关系数的是

    A.教师的教学水平和学生的学习成绩
    B.学生的智力分数和学生的学习成绩
    C.学生的学习方式和学生的学习成绩
    D.教师的性别和教师的教学水平

    答案：B
    解析：
    本题考查的是计算积差相关系数需要满足的条件。计算积差柏关系数需要满足以下几个条件：(1)要求成对的数据，即若干个体中每个个体都有两种不同的观测值。本题中，选项A不符合这个条件，教师和学生是不同的个体，他们的观测值无法计算积差相关系数。(2)两个相关的变量是连续变量。本题中，教师的性别和学生的学习方式都是非连续变量，因此选项CD不符合这个条件。(3)两列变量各自总体的分布都是正态或接近正态分布。这一条件应通过查阅已有资料或进行正态性分布检验进行分析。(4)两列变量之间的关系应是直线性的。这一条件应通过绘制相关散点图或查阅已有的研究结果进行分析。

  • 第16题：

    学习成绩好的学生智力水平高。


    答案：
    解析：
    错误或不准确。
    学习成绩相同的学生，智力水平不一定相同。一般来说，学习成绩好的学生，智力水平可能较高，但学习成绩好也可能是勤奋努力的结果。

  • 第17题：

    学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第18题：

    学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    学习困难学生具有下面哪个特征？（）

    • A、智力低下
    • B、学习动机严重缺乏
    • C、有感官障碍
    • D、学习成绩不良

    正确答案:D

  • 第20题：

    学生的群体差异主要指的是（）。

    • A、年龄
    • B、学习方式
    • C、性别
    • D、智力水平
    • E、社会文化

    正确答案:A,C,E

  • 第21题：

    单选题
    学习困难学生是指智力正常，但（）低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。
    A

    学习效果

    B

    学习进度

    C

    学习意识

    D

    学习过程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教师尤其应该尊重（）的学生。
    A

    智力发育迟缓

    B

    学业成绩不良

    C

    学习成绩优异

    D

    被孤立和拒绝


    正确答案： B,D
    解析： 教师要尊重全体学生，包括尊重智力发育迟缓的学生；尊重被孤立和拒绝的学生：尊重有过错的学生；尊重有严重缺点和缺陷的学生；尊重和老师意见不一致的学生等。

  • 第23题：

    单选题
    关于智育，下列正确的说法是（　　）。
    A

    智育就是对学生进行知识教育

    B

    学生学习成绩差与智力水平密切相关

    C

    教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力

    D

    每个学生有各自的天赋和潜力，应该区别对待


    正确答案： D
    解析：
    智育的主要任务是用系统的科学文化知识武装学生，教给他们基本技能、技巧，使他们具有运用知识的本领，发展他们的智力。学生的学习成绩差并不能说明该生的智力水平差。

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