参考答案和解析
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更多“德育目标确定的依据是民族文化传统和教育目的。此题为判断题(对,错)。”相关问题
  • 第1题:

    教育目标决定着教育目的的状态、内容与方向。()

    此题为判断题(对,错)。


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  • 第2题:

    教育目的包括三个层次:国家的教育目的、各级各类学校的教学目标和教师的培养目标。

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:×

  • 第3题:

    德育的方法是实现道德素质教育目标所采用的手段之一。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:错误

  • 第4题:

    目标成本分解的目的在于确定目标成本的大小。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:错误

  • 第5题:

    在德育理论中,德育目标属于上位概念,德育目的则属于下位概念。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:错误

  • 第6题:

    国外德育教育的方式主要是启发诱导和渗透式教育。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:√

  • 第7题:

    具体的社会教育活动目标制定最直接的依据是单元目标。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第8题:

    我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:错误

  • 第9题:

    德育内容有民族性。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第10题:

    班级管理目标是确定班级管理任务的依据。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:√

  • 第11题:

    社会生产方式是确立教育目的的客观依据,因此,教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。( )

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:×
    该观点属于教育目的社会本位论,只看到教育目的受社会生产方式的制约,而忽视了教育目的也受人的发展需要制约。

  • 第12题:

    判断题
    德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果,教育目的是构成教育目的重要组成部分,它是教育目的在德育方面要求的具体化。
    A

    B


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    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    根据教育的定义,“教育”就是“学习…‘灌输”和“德育”。( )

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:×
    教育有广义和狭义之分。广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动,包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动.主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响.促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。题干说法是对教育的片面理解。

  • 第14题:

    学前儿童语言教育内容必须依据学前儿童语言教育的目标来确定。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:正确

  • 第15题:

    幼儿社会教育目标是社会教育内容选择的首要依据。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第16题:

    教育目的是教育的出发点和依据,也是教育活动的最后归宿()

    此题为判断题(对,错)。


    答案:对

  • 第17题:

    在教育中德育是首位的。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:×

  • 第18题:

    教育目的存在的意义是给教育预设一个恒定的目标。()

    此题为判断题(对,错)。


    答案:错误

  • 第19题:

    现状调查的目的是为制订目标提供依据。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第20题:

    项目的目标确定以后可以随意改变。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:×

  • 第21题:

    家族主义是日本民族文化传统的特征。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第22题:

    确定教育目标的主要依据是《幼儿园教育指导纲要》。

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:×

  • 第23题:

    德育目标确定的依据是民族文化传统和教育目的。( )


    答案:错
    解析:
    德育目标制定的依据有:时代与社会发展的需要;国家的教育方针和教育目的;民族文化及道德传统:受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。