探究-研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了哪些突出的教学特点()。A.充分利用各种艺术手段B.从具体的材料引发学习经历C.通过集体交流和研讨促进学习D.鼓励学生的语言表达E.肯定学生在学习中的犯错误的意义

题目

探究-研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了哪些突出的教学特点()。

A.充分利用各种艺术手段

B.从具体的材料引发学习经历

C.通过集体交流和研讨促进学习

D.鼓励学生的语言表达

E.肯定学生在学习中的犯错误的意义

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1.探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点有（ ）。A．从具体材料引发学习经历B．充分利用各种艺术手段C．通过集体交流和研讨促进学习D．鼓励学生的语言表达E．肯定学生在学习中所犯错误的意义

2.参加党课学习，共同（ ）政治理论和党的基本知识成了大学生们课余活动的重要内容之一。A. 研讨 B. 讨论 C. 探讨 D. 学习

3.对()的评价通常指,通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。A.学习过程B.学习结果C.学习表现D.学习任务

4.在信息化环境中，课前学生学习教学视频等学习资源，课堂上师生开展作业答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是（ ）A.自主学习B.翻转课堂C.探究学习D.视频学习

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  • 第1题：

    探究学习中，教师鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，体现的是探究学习的参与和过程特征。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    美国教学心理学家奥苏贝尔根据课堂学习中知识的来源和学习过程的性质,将学习划分为“()”和“发现学习”、“机械学习”和“意义学习”。

    A.接受学习

    B.探究学习

    C.合作学习

    D.研讨学习


    正确答案：A

  • 第3题：

    在因特网上,学生拥有多种手段进行学习,几种常用的手段有()。

    A.学生可以利用浏览的功能进行学习

    B.学生可以运用远程登录系统(Telnet)进行学习

    C.学生可以利用讨论方式学习

    D.学生还可以通过文件下载进行学习

    E.学生可以通过电子邮件进行学习与发送作业


    参考答案：ABCDE

  • 第4题：

    ()可以充分利用多媒体和网络等信息技术,进行学习,且支持学生使用各种数字化的认知工具和信息资源来陈述他们的观点。

    A.项目学习

    B.网络学习

    C.日常教学

    D.探究学习


    正确答案：A

  • 第5题：

    探究研讨法突出的教学特点表现在（ ）。
    A.从具体材料引发学习经历 B.充分利用各种艺术手段
    C-通过集体交流和研讨促进学习 D.鼓励学生的语言表达
    E.肯定学生在学习中所犯错误的意义


    答案：A,C,D,E
    解析：
    B项与题意不符。

  • 第6题：

    奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。
    A.有意义接受学习 B.有意义发现学习
    C.发现学习 D.探究学习


    答案：A
    解析：
    奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义接受学习。

  • 第7题：

    教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活 动，最后得出学习结果的方法是（ ）。
    A.探究——研讨法 B.发现学习
    C.暗示教学法 D.范例教学法


    答案：B
    解析：
    题干正是发现学习的实质。

  • 第8题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（ ）。


    A.既关注学习结果，又关注学习过程
    B.以向学生传授美术技能为目的
    C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料
    D.重视学生在活动中参与和探究的过程

    答案：B
    解析：
    本题考查对义务教育美术课程标准（2011）中造型表现知识的掌握。造型·表现学习领域提倡：不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。B项中向学生传授美术技能为目的不属于义务教学课程所提倡。B项正确。

    A、C、D三项：均不符合题意，排除。

  • 第9题：

    奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是()。

    A.有意义接受学习
    B.有意义发现学习
    C.发现学习
    D.探究学习

    答案：A
    解析：
    奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和意义学习；根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习。奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是有意义接受学习。

  • 第10题：

    哪种学习支架帮助学生转换所获得的信息，促进内化、交流和研讨？（）

    • A、接收支架
    • B、转换支架
    • C、输出支架

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    暗示教学法强调（）
    A

    利用环境的暗示信息，使上课如同游戏、表演

    B

    教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果

    C

    将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来

    D

    通过集体交流和研讨促进学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列关于探究——研讨法的描述中正确的有（）。
    A

    探究——研讨法在本质上与发现法一致：鼓励学生自己主动获取新知识

    B

    探究法普遍用于中学教学当中，尤其在自然课的教学中

    C

    探究法以感性材料学习开始，以抽象概念结束

    D

    探究法强调集体学习，重视语言的表达


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    探究研讨法在教学组织形式上由“()”和“研讨”两个基本环节构成。

    A.机械学习

    B.观察

    C.思考

    D.探究


    正确答案：D

  • 第14题：

    发现式探究教学,有如下特征()。

    A.强调内在动机，在促进学生深度学习中的作用淡化，以奖励、表扬等外在手段促进学生学习。

    B.把儿童看作科学家，儿童是中心，他们自然的发展，教师只提供学习的环境和条件，起促进作用，而不是提供知识。

    C.强调学习的过程，认为认识是一个过程，而不是一种产品，因此在教学过程中，学生是积极主动的知识探究者。

    D.强调直觉思维，提倡教师在教学中帮助学生形成丰富的想象，多用形象思维。


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    不同银行的理财业务人员之间适宜的“交流合作”形式包括( )。

    A．参加银行业务技能促进研讨会

    B．参加学术研讨会

    C．交流客户信息

    D．参加同业联席会议

    E．交流《反不正当竞争法》的学习心得


    正确答案：ABDE
    解析：银行业从业人员之间可通过日常信息交流、参加学术研讨会、召开专题协调会、同业联席会议以及参加银行业自律协会等多种途径和方式，促进行业间信息交流与合作。C项，“信息保密”原则要求不得透露任何客户信息。

  • 第16题：

    暗示教学法强调()。

    A.利用环境的暗示信息使上课如同游戏、表演

    B.教师提出课题，引导学生自己学习，获得学习效果

    C.将需要重点掌握的知识用纲要信号图表示出来

    D.通过集体交流和研讨促进学习


    【答案】A

  • 第17题：

    探究一研讨法注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的( ) 等教学特点。

    A.从具体材料引发学习经历
    B.充分利用各种艺术手段
    C.通过集体交流和研讨促进学习
    D.鼓励学生的语言表达
    E.肯定学生在学习活动中所犯错误的意义

    答案：A,C,D,E
    解析：
    美国教育家兰本达教授提出探究-研讨法， 其特点为: (1) 从具体材料引发学习经历: (2) 通过集体交流和研讨促进学习: (3) 鼓励学生的语言表达: (4) 肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。

  • 第18题：

    探究一研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了哪些突出的教学特点？（ ）
    A.从具体材料引发学习经历 B.充分利用各种艺术手段
    C.通过集体交流和研讨促进学习 D.鼓励学生的语言表达
    E.肯定学生在学习中所犯错误的意义


    答案：A,C,D,E
    解析：
    探究一研讨法并不是充分利用各种艺术手段。

  • 第19题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。


    A.既关注学习结果．又关注学习过程

    B.以向学生传授美术技能为目的

    C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料

    D.重视学生在活动中参与和探究的过程

    答案：B
    解析：
    “造型．表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

  • 第20题：

    在小组或团队中，学生运用互助性学习形式完成了排球垫球教学任务，这种学习方法是( )。

    A.自主学习法
    B.探究式学习
    C.合作学习法
    D.发现式学习

    答案：C
    解析：
    合作学习是在高中体育与健康课的教学中，可以让学生组成学习小组，要求小组中的每位学生积极承担完成共同任务的个人责任，并通过相互交流、相互支持和相互配合，有效解决组内存在的主要问题，实现小组共同的目标，同时，小组中的每位学生在合作学习的氛围中，不断提高学习效果，发展社会交往能力;自主学习，在高中体育与健康课的教学中，要注意充分发挥学生的独立性和能动性，给学生足够自主的空间、足够活动的机会进行学习，鼓励学生自主设置学习目标，发展学习策略，进行自我监控和评价，使学生在自主学习过程中获得积极的、深层次的体验;探究学习，在体育与健康课的教学中，可以通过确定主题，创设有助于学生探究的情景引导学生去发现问题和解决问题，培养学生的探究意识和创新精神，本题在强调学生互助性的学习方式因此属于合作学习

  • 第21题：

    暗示教学法强调（）

    • A、利用环境的暗示信息，使上课如同游戏、表演
    • B、教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果
    • C、将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来
    • D、通过集体交流和研讨促进学习

    正确答案:A

  • 第22题：

    创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。

    • A、学习
    • B、实践
    • C、表达
    • D、探究

    正确答案:B

  • 第23题：

    单选题
    创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。
    A

    学习

    B

    实践

    C

    表达

    D

    探究


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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