德国的新人文主义教育目的观代表人物有()。A.席勒B.裴斯泰洛齐C.康德D.赫尔巴特

题目

德国的新人文主义教育目的观代表人物有()。

A.席勒

B.裴斯泰洛齐

C.康德

D.赫尔巴特

相似考题

1.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.洛克D.赫尔巴特E.福禄倍尔

2.近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是（ ）。A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐

3.课程与教学论心理学化的主要代表人物有()。A.亚里士多德B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.杜威

4.近代启蒙主义教育的代表人物是（ ）。A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐

参考答案和解析
正确答案：ACD
更多“德国的新人文主义教育目的观代表人物有()。A.席勒B.裴斯泰洛齐C.康德D.赫尔巴特”相关问题

  • 第1题：

    以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（　　）

    A.杜威
    B.卢梭
    C.福禄贝尔
    D.裴斯泰洛齐
    E.赫尔巴特

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（　　）

    A.赫尔巴特
    B.福禄贝尔
    C.卢梭
    D.孔德
    E.裴斯泰洛齐

    答案：B,C,E
    解析：

  • 第3题：

    1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）。
    A.赫尔巴特
    B.夸美纽斯
    C.康德
    D.裴斯泰洛齐


    答案：C
    解析：
    此题是一个教育常识类的题目。1776年康德在哥尼斯堡大学开始讲授教育学。其他答案都不正确。

  • 第4题：

    “儿童中心论”的代表人物是（　　）

    A.赫尔巴特
    B.裴斯泰洛齐
    C.杜威
    D.夸美纽斯

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    近代提出课程分类的代表人物是（）。

    • A、斯宾塞
    • B、康德
    • C、赫尔巴特
    • D、裴斯泰洛齐

    正确答案:A

  • 第6题：

    实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。

    • A、夸美纽斯
    • B、赫尔巴特
    • C、裴斯泰洛齐
    • D、杜威

    正确答案:D

  • 第7题：

    1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（　）。

    • A、赫尔巴特
    • B、夸美纽斯
    • C、康德
    • D、裴斯泰洛齐

    正确答案:C

  • 第8题：

    十八世纪末德国的泛爱主义教育是（）运动的突出表现。

    • A、新人文主义
    • B、古典主义
    • C、裴斯泰洛齐
    • D、赫尔巴特

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    十八世纪末德国的泛爱主义教育是（）运动的突出表现。
    A

    新人文主义

    B

    古典主义

    C

    裴斯泰洛齐

    D

    赫尔巴特


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    实用主义教育流派的代表人物是（）
    A

    夸美纽斯

    B

    赫尔巴特

    C

    裴斯泰洛齐

    D

    杜威


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    实用主义教育学派的代表人物是（）
    A

    赫尔巴特

    B

    裴斯泰洛齐

    C

    布鲁纳

    D

    杜威


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。
    A

    席勒

    B

    裴斯泰洛齐

    C

    康德

    D

    赫尔巴特


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（　　）

    A.赫尔巴特
    B.福禄贝尔
    C.涂尔干
    D.孔德
    E.裴斯泰洛齐

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第14题：

    1776年，在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（ ）。
    A.赫尔巴特 B.夸美纽斯
    C.康德 D.裴斯泰洛奇


    答案：C
    解析：
    康德于1776年开始在哥尼斯堡大学教授教育学。

  • 第15题：

    主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（　　）

    A.赫尔巴特
    B.福禄贝尔
    C.涂尔干
    D.裴斯泰洛齐

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。

    A席勒

    B裴斯泰洛齐

    C康德

    D赫尔巴特


    A,C,D
    略

  • 第17题：

    “教育心理学化“的兴起人有（）

    • A、卢梭
    • B、康德，杜威
    • C、洛克
    • D、裴斯泰洛齐，赫尔巴特

    正确答案:D

  • 第18题：

    下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是（）。

    • A、康德
    • B、裴斯泰洛齐
    • C、斯宾塞
    • D、杜威
    • E、赫尔巴特

    正确答案:A,E

  • 第19题：

    实用主义教育学派的代表人物是（）

    • A、赫尔巴特
    • B、裴斯泰洛齐
    • C、布鲁纳
    • D、杜威

    正确答案:D

  • 第20题：

    实用主义教育流派的代表人物是（）

    • A、夸美纽斯
    • B、赫尔巴特
    • C、裴斯泰洛齐
    • D、杜威

    正确答案:D

  • 第21题：

    多选题
    下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是（）
    A

    康德

    B

    裴斯泰洛齐

    C

    斯宾塞

    D

    杜威

    E

    赫尔巴特


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。
    A

    夸美纽斯

    B

    赫尔巴特

    C

    裴斯泰洛齐

    D

    杜威


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    近代提出课程分类的代表人物是（）。
    A

    斯宾塞

    B

    康德

    C

    赫尔巴特

    D

    裴斯泰洛齐


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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