以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。（ ）此题为判断题(对，错)。

题目

以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。（ ）

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.广义的教学评价主要是指教师和学生为评价对象的评价,即以教师的教和学生的学为内容的评价。()此题为判断题(对，错)。

2.如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是A.形成性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.目的性评价

3.发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )A.以学论教 B.以教论学 C.教师的教 D.学生的学

4.发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学

更多“以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是诊断性评价。( ) ”相关问题

  • 第1题：

    以改进教师的教和学生的学为主要目的，侧重于过程的评价为（ ）

    A.终结性评价 B.形成性评价
    C.诊断性评价 D.持续性评价


    答案：B
    解析：
    形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的 评价。

  • 第2题：

    某化学教师为了“以学定教”，在学期或单元教学开始时对学生的预备知识和认知能力所进行的教学评价属于( )。


    A.相对性评价

    B.诊断性评价

    C.形成性评价

    D.终结性评价

    答案：B
    解析：
    诊断性评价是在教育活动开展之前或教育活动进行之中实施的，其作用是确定学生学习准备情况．明确学生起点水平．识别学生发展的个体差异，从而对学生教育背景、存在问题及其原因做出诊断．并据此做出相适应的教学设计。题干中某教师在学期或单元教学时对学生的预备知识和认知能力所进行的教学评价属于诊断性评价．故本题选B。

  • 第3题：

    2、学生课堂学习的评价，更关注对学生学习过程的监测，即通过各种途径获得学生学习过程中的信息，以调整教师的教和学生的学。


    如何了解学生的学习发展水平;如何促进学生的学习;如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战

  • 第4题：

    发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是 ( )。

    A.初始性评价
    B.诊断性评价
    C.终结性评价
    D.形成性评价

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对形成性评价的掌握情况。

  • 第5题：

    以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（ ）。

    A.终结性评价
    B.形成性评价
    C.诊断性评价
    D.发展性评价

    答案：B
    解析：

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