幼儿自发游戏时,教师的任务仅仅是观察。()此题为判断题(对，错)。

题目
幼儿自发游戏时,教师的任务仅仅是观察。()

此题为判断题(对，错)。

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1.教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师__________，进行游戏指导的前提。

2.幼儿教师指导幼儿游戏的前提是: ()A 观察B 思维C 想象D 感知

3.在幼儿园里，幼儿的观察分为教师指导的观察和()。A、幼儿自发的观察B、师生合作的观察C、参与性观察D、非参与性观察

4.幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。

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  • 第1题：

    幼儿游戏的基础与源泉是（　　）。

    A.教师设计
    B.生活经验
    C.课本指导
    D.幼儿自发想象

    答案：B
    解析：
    幼儿的游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础与源泉。

  • 第2题：

    在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，不正确的是（ ）

    A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立
    B.游戏是教师自发自主的行为
    C.游戏需要教师的综合指导
    D.游戏是幼儿学习的基本形式

    答案：B
    解析：
    游戏是儿童自主自愿的行为，因此B表述错误，符合题干要求。答案为B。

  • 第3题：

    教师要细心观察幼儿的游戏过程，发出指令和要求，直接控制幼儿的游戏行为。


    错

  • 第4题：

    有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是()。

    A.对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识
    B.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察
    C.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重
    D.对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解

    答案：C
    解析：
    游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿是游戏的主人。教师在指导幼儿游戏时，要注意把握互动的节奏，要给幼儿思考、探索的时间、空间，让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展，而不是把知识答案、解决问题的方法直接告诉幼儿。

  • 第5题：

    教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入的方式属于（）。

    A．平行游戏

    B．合作游戏

    C．指导游戏

    D．观察游戏


    正确

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