（ ）对于积累相当于历史对于（ ）A．经验—发展B．学习—飞跃C．阅历—积淀D．知识—阶段
题目
（ ）对于积累相当于历史对于（ ）
A．经验—发展
B．学习—飞跃
C．阅历—积淀
D．知识—阶段
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第1题：
不同历史发展阶段，不同地域的人们，由于生活经验的范围和性质不同，所_____而形成的思维框架，思维模式也就不同。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A．沉淀
B．积淀
C．积累
D．发展
正确答案：B
“沉淀”：指(1)溶液中难溶解的物质沉到溶液底层；(2)比喻凝聚，积累；“积淀”：指长期积累沉淀下来；“积累”：指逐渐聚集；“发展”：指(1)事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化；(2)扩大。正确答案为B。 -
第2题：
（ ）对于 积累 相当于 历史 对于（ ）A.经验 发展
B.学习 飞跃
C.阅历 积淀
D.知识 阶段答案：C解析：阅历是积累产生的，历史是积淀生成的，故正确答案为C选项。 -
第3题：
传播者的知识水平、经验阅历对于信息的加工过程没有重要的影响。
错误 -
第4题：
：不同历史发展阶段，不同地域的人们，由于生活经验的范围和性质不同，所＿＿＿而形 成的思维框架、思维模式也就不同。填入横线部分最恰当的一项是（ ）。
A．沉淀
B．积淀
C．积累
D．发展
正确答案：B
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第5题：
（ ） 对于 知识 相当于 挑战 对于（ ）A.理解；攀登
B.学识；理论
C.学习；极限
D.文化；迎接答案：C解析：分别将选项代入题干，确定逻辑关系。
A项：“理解”为动词，“知识”为名词，二者属于动宾关系，“挑战”是动词，“攀登”是动词，二者不属于动宾关系，前后逻辑关系不一致，排除；
B项：“学识”是学术上的知识和修养，是“知识”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，“挑战”与“理论”不属于包容关系中的种属关系，前后逻辑关系不一致，排除；
C项：“学习”为动词，“知识”为名词，二者属于动宾关系，“挑战”是动词，“极限”是名词，二者属于动宾关系，前后逻辑关系一致，符合；
D项：“文化”是“知识”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，“迎接”与“挑战”属于动宾关系，前后逻辑关系不一致，排除。
因此，选择C选项。