在某成长小组中，组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让，还出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见，认真了解和把握发言者的用意与感受，不时点头，鼓励组员积极表达自己的感受。小李运用的小组技巧有()。A:情绪转移法 B:专注与倾听 C:积极给予回应 D:适当自我表露 E:鼓励组员相互表达

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

第7题：

第8题：

社会工作者小柳在“大学新生入学适应”小组中，与组员分享了自己上大学的生活，及时向组员传递尊重、接纳与鼓励，并简明扼要复述组员发言中的主要观点和重要信息，使其具有条理性和逻辑性，在此过程中，小柳采用的与组员沟通的技巧有（）

• A、专注与倾听
• B、鼓励组员相互表达
• C、适当自我表露
• D、帮助组员相互理解
• E、及时进行小结

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

第18题：

第19题：

第20题：

社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立相互信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是（）。

• A、评估个别组员的问题
• B、制造机会让组员表达考试大论坛
• C、培养组员积极倾听他人意见
• D、制定小组规范
• E、培养小组的凝聚力

第21题：

第22题：

第23题：