社会工作者小陈对因工伤而失去双手的纺织工小红所进行的个案管理服务，进行到了()阶段，他开始注重对小红的内在资源进行发掘，通过对小红的心理辅导帮助她重新树立对自己、对生活自信心。A:评估阶段 B:制定服务方案阶段 C:建立关系的阶段 D:获得整合性的资源

题目
社会工作者小陈对因工伤而失去双手的纺织工小红所进行的个案管理服务，进行到了()阶段，他开始注重对小红的内在资源进行发掘，通过对小红的心理辅导帮助她重新树立对自己、对生活自信心。

A:评估阶段
B:制定服务方案阶段
C:建立关系的阶段
D:获得整合性的资源
相似考题

1.大学生小红向社会工作者倾诉，她什么都不如别人，经常会感觉自卑。如果运用理性情绪治疗模式开展服务，社会工作者的重点应该是（　　）。A.了解小红的早年生活经历对现在情绪的影响 B.向小红所在的班级了解小红的生活学习状况 C.改变小红的观念进而改变其行为 D.倾听小红自己的想法，表达同理心

2.小红是个自卑感极强的女性，常常因为一点事情长吁短叹，事情还未做，就开始打退堂鼓。作为社会工作者，你应该()，帮助小红挖掘她自身存在的潜能。A:协助小红认清自己的性格 B:肯定小红为解决问题而做过的努力 C:协助小红从他人的故事中找到解决方法 D:协助小红认清问题可能给她带来的机会 E:协助小红连接周围的资源

3.小红是个缺乏自信心的孩子，对于自己的能力总是很怀疑，认为自己各方面都不如其他同学，在学习中很努力，但是成绩还是处于中下游，针对小红的情况，社会工作者应该()。A:对小红进行自信训练，锻炼其自尊自信 B:提高小红对自己的认可度 C:掌握正确的学习方法 D:引导其他同学帮助小红辅导功课 E:帮助小红和父母建立良好的亲子互动关系

4.小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑，加上生活条件比较困难，小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中，属于间接介入的是( )。A．辅导小红的课业 B．让老师给小红介绍学习伙伴 C．舒缓小红的内心压力 D．协助小红家庭申请低保

参考答案和解析
答案：D
解析：
考点：个案管理。
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  • 第1题：

    社会工作者小陈对因工伤而失去双手的纺织工小红进行的个案管理服务到了（　　）阶段，他开始注重对小红的内在资源进行发掘，通过对小红的心理辅导帮助她重新树立对自己、对生活的信心。

    A.评估
    B.制订服务方案
    C.建立关系
    D.获得整合性资源

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    (2018年)小红8岁时，其父母因吸毒被送入强制隔离戒毒所，因无其他法定监护人，小红被送到儿童福利机构照管。近期，小红妈妈即将被解除强制隔离戒毒，为判断小红能否在妈妈出所后回家生活，社会工作者应对（ ）进行评估。

    A.小红的健康状况
    B.小红妈妈的监护能力
    C.小红的学习状况
    D.小红爸爸的戒毒效果

    答案：B
    解析：
    本题考查儿童发展面临的问题。良好的家庭监护是儿童成长的基本保障。社会工作者应对小红妈妈的监护能力进行评估，并根据评估结果确定是否让小红在妈妈出所后回家生活，以保证小红的人身安全和健康成长。

  • 第3题：

    小红向社会工作者小李反映，最近经常与妈妈发生冲突，小红觉得自己已经长大，但妈妈还是向对小孩那样管自己，认为她很幼稚，容易上当受骗，根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（）

    • A、小红与妈妈日常的沟通状况
    • B、小红拥有的能力
    • C、小红家庭特定的发展阶段的要求
    • D、小红的想法

    正确答案:A

  • 第4题：

    高中生小红在升入高三后，学习压力倍增，经常担心自己考不上理想的大学，食欲不佳，精神紧张，老师和家长都为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助，通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪，增加其自信；同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度，下列说法正确的是（）

    • A、小红的家庭是小娜的服务对象
    • B、小红是服务活动的主体
    • C、小娜实施的活动是助人活动的载体
    • D、小娜实施的行动体现了对小红的主导性

    正确答案:C

  • 第5题：

    小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑，加上生活条件比较困难，小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中，属于间接介入的是（）。

    • A、辅导小红的课业
    • B、让老师给小红介绍学习伙伴
    • C、舒缓小红的内心压力
    • D、协助小红家庭申请低保

    正确答案:B

  • 第6题：

    单选题
    大学生小红向社会工作者倾诉，她什么都不如别人，经常会感觉自卑。如果运用理性情绪治疗模式开展服务，社会工作者的重点应该是(　　)。
    A

    了解小红的早年生活经历对现在情绪的影响

    B

    向小红所在的班级了解小红的生活学习状况

    C

    改变小红的观念进而改变其行为

    D

    倾听小红自己的想法，表达同理心


    正确答案： D
    解析：

  • 第7题：

    问答题
    案例分析（根据学前心理学的基本理论对所给例子进行剖析）　　幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗？”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。

    正确答案： 案例中体现了自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理。
    (1)自我意识。自我意识是意识的一种形式,是个性形成的重要组成部分。表现为对自己的认识、态度和行为的调节。它包括三种形式,即自我认识(狭义的自我意识)、自我评价和自我调节。
    (2)学前儿童自我意识发展的特点:
    ①自我认识的发展
    a.对自己身体的认识。经历以下阶段:不能意识到自己的存在;认识自己身体各部分;认识自己的整体形象;意识到身体内部状态;名字与身体联系。
    b.对自己行动的意识。1岁左右,婴儿出现了最初的独立性。
    c.对自己内心活动的意识。儿童从3岁左右开始,出现对自己内心活动的意识。4岁以后,开始出现对自己的认识活动和语言的意识。
    ②自我评价的发展
    自我评价大约从2~3岁左右开始出现。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。其特点如下:
    a.主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价。他们的自我评价依赖于成人对他的评价。
    b.自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发,而从情绪出发进行自我评价。
    c.自我评价受认识水平的限制。幼儿的自我评价受认识发展水平的局限,表现在下列方面:自我评价一般从比较笼统,逐渐向比较具体和细致的方向发展;从按外部行为的评价,逐渐出现对内心品质的评价;较多只根据某个方面或局部进行自我评价,以后逐渐能作出比较全面的评价。
    d.从只有评价而没有评价的论据,发展到有论据的评价。
    ③自我调节的发展
    幼儿自我调节能力的发展表现为不但能够根据成人的指示调节自己的行动,而且有自己的独立性。3岁以后,“我”的意识进一步发展,儿童表现自己的积极性很高,力求为满足自己的需要而改变周围环境。幼儿期,出现对自己的社会性的“我”的意识,自尊心明显地发展起来,追求在人际关系中取得一些地位。
    总的来讲,幼儿自我意识的发展,表现在能够意识到自己的外部行为和内心活动,并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为,由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征。
    从本案例中可以看出东东的自我意识发展的基本特点,具体表现在如下几个方面:
    ①自我认识的发展。东东在经过说服后,明白了道理,这是他对自己行动的意识和对自己内心活动的意识。
    ②自我评价的发展。东东没有得到小红花,则不肯回家。后来每天都要问老师:“我今天表现好吗?”当老师说他有进步,给他一朵小红花,东东高兴极了。表明他还没有独立的自我评价,主要依赖于成人对他的评价。
    ③自我调节的发展。东东从第二天起,自觉控制自己的行为,表明他不但能够根据成人的指示调节自己的行动,而且有自己的独立性,力求为满足自己的需要而改变周围环境。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    社会工作者小陈对因工伤而失去双手的纺织工小红所进行的个案管理服务到了()阶段，他开始注重对小红的内在资源进行发掘，通过对小红的心理辅导帮助她重新树立对自己、对生活的信心。
    A

    评估

    B

    制订服务方案

    C

    建立关系

    D

    获得整合性资源


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    高中生小红在升入高三后，学习压力倍增，经常担心自己考不上理想的大学，食欲不佳，精神紧张，老师和家长都很为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助，通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪，增加其自信；同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度，下列关于该助人行为的说法正确的是（）。
    A

    小红的家庭是小娜的服务对象

    B

    小红是服务活动的主体

    C

    小娜实施的活动是助人活动的载体

    D

    小娜实施的行动体现了对小红的主导性


    正确答案： B
    解析： 社会工作的构成要素。

  • 第10题：

    多选题
    社会工作者小陈接待了前来求助的初中生小红，经过面谈和预估，小陈发现小红和母亲的沟通存在困难，针对小红的问题，小陈开展的下列服务中，属于直接介入的有（　　）。[2014年真题]
    A

    让小红扮演母亲的角色，体会母亲的想法

    B

    指导小红主动表达自己的想法，加强与母亲沟通

    C

    联系小红母亲，了解她对女儿的看法

    D

    邀请小红母亲参与辅导，增加与女儿的交流

    E

    指导小红母亲发现小红的优点，增进对女儿的了解


    正确答案： B,D
    解析：
    直接介入是指以个人、家庭和小群体为关注对象，针对个人、家庭和小群体采取的直接行动。直接介入的重点在于改变家庭或小群体内的人际交往，或改变个人、家庭和小群体与其环境中的个人和社会系统的互动方式。直接介入也指针对服务对象采取的行动以及直接服务提供和介入。间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。题中，AB两项是直接针对小红的服务，属于直接介入。CDE三项是针对小红母亲开展的行动，属于间接介入。

  • 第11题：

    多选题
    小红的父亲脾气暴躁。经常殴打妻子，导致妻子多次住院治疗，甚至有生命危险。每当暴力事件发生时，小红只能用大哭大闹甚至自我伤害的方式来吸引父亲的注意力，以期让父亲停止殴打母亲。 在这种情况下，社会工作者采取的恰当介入方法有(　　)。
    A

    帮助小红联系寄养家庭．以保障她的安全

    B

    帮小红母女联系庇护所．在需要时提供庇护

    C

    对小红父亲进行宣传教育，预防其对小红施暴

    D

    对小红父母进行婚姻治疗．以期实现家庭和谐

    E

    把小红父亲转介到情绪控制小组，以期减少暴力行为


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第12题：

    多选题
    小红是一个缺乏自信心的孩子，对于自己的能力总是很怀疑，认为自己各方面都不如其他同学，在学习中很努力，但是成绩还是处于中下游。针对小红的情况，社会工作者应该（）。
    A

    对小红进行自信训练，锻炼其自尊、自信

    B

    提高小红对自己的认可度

    C

    帮助小红掌握正确的学习方法

    D

    引导其他同学帮助小红辅导功课

    E

    帮助小红和父母建立良好的亲子互动关系


    正确答案： C,E
    解析：

  • 第13题：

    小红因和母亲的沟通存在困难前来求助。针对小红的问题，小陈开展的下列服务中，属于直接介入的有（ ）。

    A.让小红扮演母亲角色，体会母亲的想法
    B.指导小红主动表达自己的想法，加强与母亲沟通
    C.联系小红母亲，了解她对女儿的看法
    D.邀请小红母亲参与辅导，增加与女儿的交流
    E.指导小红母亲发现小红的优点，增进对女儿的了解

    答案：A,B
    解析：
    考点：介入方法。 直接介入的重点在于改变家庭或小群体内的人际交往，或改变个人、家庭和小群体与 其环境中的个人和社会系统的互动方式。直接介入也指针对服务对象采取的行动以及直接服 务提供和介入。

  • 第14题：

    社会工作者小陈接待了前来求助的初中生小红。经过面谈和预估，小陈发现小红和母亲的沟通存在困难。针对小红的问题，小陈开展的下列服务中，属于直接介入的有：

    A.让小红扮演母亲角色，体会母亲的想法
    B.指导小红主动表达自己的想法，加强与母亲沟通
    C.联系小红母亲，了解她对女儿的看法
    D.邀请小红母亲参与辅导，增加与女儿的交流
    E.指导小红母亲发现小红的优点，增进对女丿儿的了解

    答案：A,B
    解析：

  • 第15题：

    高中生小红在升入高三后，学习压力倍增，经常担心自己考不上理想的大学，食欲不佳，精神紧张，老师和家长都很为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助，通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪，增加其自信；同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度，下列关于该助人行为的说法正确的是（）。

    • A、小红的家庭是小娜的服务对象
    • B、小红是服务活动的主体
    • C、小娜实施的活动是助人活动的载体
    • D、小娜实施的行动体现了对小红的主导性

    正确答案:C

  • 第16题：

    小红因和母亲的沟通存在困难前来求助。针对小红的问题，小陈开展的下列服务中，属于直接介入的有（）。

    • A、让小红扮演母亲角色，体会母亲的想法
    • B、指导小红主动表达自己的想法，加强与母亲沟通
    • C、联系小红母亲，了解她对女儿的看法
    • D、邀请小红母亲参与辅导，增加与女儿的交流
    • E、指导小红母亲发现小红的优点，增进对女儿的了解

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    小红因和母亲的沟通存在困难前来求助社会工作者小陈。针对小红的问题，小陈开展的下列服务中，属于直接介入的有（）。

    • A、让小红扮演母亲角色，体会母亲的想法
    • B、指导小红主动表达自己的想法，加强与母亲的沟通
    • C、联系小红母亲，了解她对女儿的看法
    • D、邀请小红母亲参与辅导，增加母亲与女儿的交流
    • E、指导小红母亲发现小红的优点，增进其对女儿的了解

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    多选题
    小红因和母亲的沟通存在困难前来求助。针对小红的问题，小陈开展的下列服务中，属于直接介入的有(　　)。
    A

    让小红扮演母亲角色，体会母亲的想法

    B

    指导小红主动表达自己的想法，加强与母亲沟通

    C

    联系小红母亲，了解她对女儿的看法

    D

    邀请小红母亲参与辅导，增加与女儿的交流

    E

    指导小红母亲发现小红的优点，增进对女儿的了解


    正确答案： E,C
    解析：

  • 第19题：

    单选题
    社会工作者小陈对因工伤而失去双手的纺织工小红所进行的个案管理服务，进行到了（）阶段，他开始注重对小红的内在资源进行发掘，通过对小红的心理辅导帮助她重新树立对自己、对生活自信心。
    A

    评估阶段

    B

    制定服务方案阶段

    C

    建立关系的阶段

    D

    获得整合性的资源


    正确答案： A
    解析： 个案管理。

  • 第20题：

    多选题
    社会工作者小陈接待了前来求助的初中生小红。经过面谈和预估，小陈发现小红和母亲的沟通存在困难。针对小红的问题，小陈开展的下列服务中，属于直接介入的有(　　)。
    A

    让小红扮演母亲角色，体会母亲的想法

    B

    指导小红主动表达自己的想法，加强与母亲沟通

    C

    联系小红母亲，了解她对女儿的看法

    D

    邀请小红母亲参与辅导．增加与女儿的交流

    E

    指导小红母亲发现小红的优点．增进对女儿的了解


    正确答案： D,E
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    高中生小红在升入高三后，学习压力倍增，经常担心自己考不上理想的大学，食欲不佳，精神紧张，老师和家长都为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助，通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪，增加其自信；同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度，下列说法正确的是（）
    A

    小红的家庭是小娜的服务对象

    B

    小红是服务活动的主体

    C

    小娜实施的活动是助人活动的载体

    D

    小娜实施的行动体现了对小红的主导性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小红8岁时，其父母因吸毒被送入强制隔离戒毒所，因无其他法定监护人，小红被送到儿童福利机构照管。近期，小红妈妈即将被解除强制隔离戒毒，为判断小红能否在妈妈出所后回家生活，社会工作者应对（ ）进行评估。
    A

    小红的健康状况

    B

    小红妈妈的监护能力

    C

    小红的学习状况

    D

    小红爸爸的戒毒效果


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    小红的父亲脾气暴躁，经常殴打妻子，导致妻子多次住院治疗，甚至有生命危险。每当暴力事件发生时，小红只能用大哭大闹甚至自我伤害的方式来吸引父亲的注意力，以期让父亲停止殴打母亲。在这种情况下，社会工作者采取的恰当介入方法有（　　）。[2013年真题]
    A

    帮助小红联系寄养家庭，以保障她的安全

    B

    帮小红母女联系庇护所，在需要时提供庇护

    C

    对小红父亲进行宣传教育，预防其对小红施暴

    D

    对小红父母进行婚姻治疗，以期实现家庭和谐

    E

    把小红父亲转介到情绪控制小组，以期减少暴力行为


    正确答案： B,D
    解析：
    家庭暴力的干预是针对家庭中的暴力现象而开展的服务活动，通常涉及妇女、儿童权益的保护，如妇女权益的援助、妇女平等意识的提升等。此外，还包括对家庭施暴者的心理辅导等内容，如男性的愤怒情绪控制小组，就是帮助家庭施暴者学习控制自己的情绪，改善冲突处理的行为方式。

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