在网络机制下，读者的批评是一种阅读，也是一种创作：读者往往可以通过()的方式间接介入文本的形成。A. 阅读B. 欣赏C. 批评D. 接受

题目

在网络机制下，读者的批评是一种阅读，也是一种创作：读者往往可以通过()的方式间接介入文本的形成。

A. 阅读

B. 欣赏

C. 批评

D. 接受

相似考题

1.关于青少年读者,下列说法错误的是:()。A.青少年读者的阅读兴趣往往比较广泛B.青少年读者对阅读内容往往缺乏辨别能力C.青少年读者可以对阅读内容不加选择D.青少年读者的课外阅读有助于提高学业成绩

2.读者阅读作者创作出来的文学本文,既是一种接受也是一种创造。()此题为判断题(对，错)。

3.文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A文本存在方式B人与人的关系C文本媒介形式D社会生活关联域

4.电脑文本结构交互性,就是读者可以参与文本的创作,读者与文本是一种交叉、互动的关系。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
标准答案：C
更多“在网络机制下,读者的批评是一种阅读,也是一种创作:读者往往可以通过()的方式间接介入文本的 ”相关问题

  • 第1题：

    在语义批评看来，文本意义分析应该严格与作者原意以及读者阅读感受区分开来。


    正确

  • 第2题：

    读者生产批评的价值在于（）。

    A．强调读者在文学生产中的作用

    B．使创作越来越迎合读者的需要和兴趣

    C．它向人们证明意义是文本的固有本质

    D．说明文学作品的价值与作家有关


    强调读者在文学生产中的作用

  • 第3题：

    读者批评是一种关注读者的生产功能的批评模式。


    正确

  • 第4题：

    以下哪一项不属于法国文学批评家和符号学家罗兰·巴尔特认为的“可写的文本”是含义？

    A．可以让读者最大限度参与的文本盛宴

    B．以作者为中心的僵化的文本

    C．在可写文本中我们获得的是一种无法言状的极乐的感觉

    D．文本的意义由作者和读者共同创作


    重视全知全能的客观视角

  • 第5题：

    读者生产批评的积极价值在于

    A．强调读者在文学生产中的作用

    B．使创作越来越迎合读者的需要和兴趣

    C．它向人们证明意义是文本的固有本质

    D．说明文学作品的价值与作家有关


    强调读者在文学生产中的作用

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