在中国，最早提出根据学生身心发展阶段来确定学制阶段和年限的人是（）A.康有为B.容闳C.梁启超D.严复

题目

在中国，最早提出根据学生身心发展阶段来确定学制阶段和年限的人是（）

A.康有为

B.容闳

C.梁启超

D.严复

相似考题

1.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（ ）。A．壬寅学制 B．壬戌学制 C．壬子癸丑学制 D．癸卯学制

2.在中国学校教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戌学制 D.壬寅学制

3.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是A．“癸卯学制” B．“壬子癸丑学制”C．“壬戌学制” D．“戊辰学制”

4.建立学制受教育对象的身心发展规律的制约，主要是考虑确定()。A、入学年龄B、教育内容C、修业年限D、学制分段与衔接E、教育方法

更多“在中国，最早提出根据学生身心发展阶段来确定学制阶段和年限的人是（） ”相关问题

  • 第1题：

    如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人？


    答案：
    解析：
    【要点】(1)学生具有发展的可能性与可塑性。
    (2)学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。

  • 第2题：

    1979~1985年是外资在中国的发展阶段是（）。

    • A、起步阶段
    • B、发展阶段
    • C、质量提高阶段
    • D、规范发展阶段

    正确答案:A

  • 第3题：

    学生可以分阶段完成学业，学生在校最长年限（含休学、留级等）不得超过法定学制（）年。


    正确答案:两

  • 第4题：

    在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）

    • A、“癸卯学制”
    • B、“壬子癸丑学制”
    • C、“壬戌学制”
    • D、“戊辰学制”

    正确答案:C

  • 第5题：

    根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注发展阶段

    正确答案:B

  • 第6题：

    婴儿是处于初始发展阶段的人，婴儿身心发展的起点和标志是（）。

    • A、感觉与动作发展
    • B、语言发展
    • C、言语发展
    • D、想象发展

    正确答案:A

  • 第7题：

    我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（　）。

    • A、壬寅学制
    • B、壬戌学制
    • C、壬子癸丑学制
    • D、癸卯学制

    正确答案:B

  • 第8题：

    《壬子癸丑学制》是中国高等教育发展史上的重大改革，标志着中国的高等教育进入现代化的发展阶段。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    多选题
    1922年的新学制体的特点有（）
    A

    根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段

    B

    初等教育阶段缩短了小学年限

    C

    中等教育延长学制并分段

    D

    增强了职业教育

    E

    师范教育种类增多，程度相应提高，而且设置灵活

    F

    高等教育阶段缩短了年限，取消了大学预科。


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注发展阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（）
    A

    壬寅学制

    B

    癸卯学制

    C

    壬子癸丑学制

    D

    壬戌学制


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在中国，最早提出根据学生身心发展阶段来确定学制阶段和年限的人是（）
    A

    康有为

    B

    容闳

    C

    梁启超

    D

    严复


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是()。

    A.夸美纽斯
    B.赫尔巴特
    C.柏拉图
    D.亚里士多德

    答案：D
    解析：
    【知识点】亚里士多德的教育观点
    亚里士多德最早提出按年龄进行分阶段教育.对儿童进行和谐教育的观点。

  • 第14题：

    中国经济进入了新的发展阶段，要从供给和需求两个方面来理解新的发展阶段的特点。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    要根据学生身心发展特点和水平来确定德育内容的广度和深度，使其具有可接受性（即适合学生的接受方式）。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    道德发展阶段论最早是由（）提出的。

    • A、华生
    • B、巴甫洛夫
    • C、皮亚杰
    • D、斯金纳

    正确答案:C

  • 第17题：

    在中国，最早提出根据学生身心发展阶段来确定学制阶段和年限的人是（）

    • A、康有为
    • B、容闳
    • C、梁启超
    • D、严复

    正确答案:C

  • 第18题：

    我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（）

    • A、壬寅学制
    • B、癸卯学制
    • C、壬子癸丑学制
    • D、壬戌学制

    正确答案:D

  • 第19题：

    1922年的新学制体的特点有（）

    • A、根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段
    • B、初等教育阶段缩短了小学年限
    • C、中等教育延长学制并分段
    • D、增强了职业教育
    • E、师范教育种类增多，程度相应提高，而且设置灵活
    • F、高等教育阶段缩短了年限，取消了大学预科。

    正确答案:A,B,C,D,E,F

  • 第20题：

    单选题
    在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）
    A

    “癸卯学制”

    B

    “壬子癸丑学制”

    C

    “壬戌学制”

    D

    “戊辰学制”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    建立学制受教育对象的身心发展规律的制约，主要是考虑确定（）。
    A

    入学年龄

    B

    教育内容

    C

    修业年限

    D

    学制分段与衔接

    E

    教育方法


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    婴儿是处于初始发展阶段的人，婴儿身心发展的起点和标志是（）。
    A

    感觉与动作发展

    B

    语言发展

    C

    言语发展

    D

    想象发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是（　　）。
    A

    壬寅学制

    B

    壬戌学制

    C

    壬子癸丑学制

    D

    癸卯学制


    正确答案： C
    解析：
    1922年制定的壬戌学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了十多年的“六三三制”，即小学六年、初中三年、高中三年的分段法。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，同时也标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。

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