在一次小组访谈中，小组成员的选择应以()为佳。A不同质B同质C交叉D随意

题目

在一次小组访谈中，小组成员的选择应以()为佳。

A不同质

B同质

C交叉

D随意

相似考题

1.以下关于小组访谈的特点正确的是()。A参加讨论的小组成员具有同质性B参加讨论的小组成员具有异质性C访谈的环境是非正式的、放松的D访谈的环境是正式的、严肃的

2.小组目标的异同决定着是否采取小组成员问题的同质性。比如,治疗性小组和教育性小组最好是同质性的,而任务性小组最好是异质性的。()此题为判断题(对，错)。

3.以下对小组同质性与异质性的描述，哪项是不正确的?( )。A．要根据小组的性质和目标决定B．同质性小组可以让成员在小组中感觉到放松C．太多的相似性容易使小组成员抗拒努力D．异质性小组可以让成员获得认同E．同质性与异质性要平衡

4.()是把具有同质性的人聚居在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果。A．治疗小组B．支持小组C．教育小组D．成长小组

更多“在一次小组访谈中,小组成员的选择应以()为佳。A不同质B同质C交叉D随意 ”相关问题

  • 第1题：

    实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。（提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。）


    正确答案：
    同质分组：
    优点：
    (1)水平、能力相当，可以互相讨论，共同提高；
    (2)增进同学友谊；
    (3)不同的组，学生水平相似，方便集体教学；
    (4)分组相对容易。
    缺点：
    (1)对于水平较差的组，可能有所提高，但是提高可能不大；
    (2)教师的工作不会减轻。
    异质分组：
    优点：
    (1)有利于提高水平较高学生的各种能力，并带动水平较低的学生进步；
    (2)增进学生友谊；
    (3)教师工作压力减轻。
    缺点：
    (1)水平较差学生可能产生“自卑感”，处于被动学习的地位；
    (2)水平较高的学生也可能有发展的局限性；
    (3)分组较难，且易出现“差”生不动手，“优”生包办等问题。

  • 第2题：

    实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。)


    答案：
    解析：
    同质分组： 优点：
    (1)水平、能力相当，可以互相讨论，共同提高；
    (2)增进同学友谊；
    (3)不同的组，学生水平相似，方便集体教学；
    (4)分组相对容易。
    缺点：
    (1)对于水平较差的组，可能有所提高，但是提高可能不大；
    (2)教师的工作不会减轻。
    异质分组：
    优点：
    (1)有利于提高水平较高学生的各种能力，并带动水平较低的学生进步；
    (2)增进学生友谊；
    (3)教师工作压力减轻。
    缺点：
    (1)水平较差学生可能产生“自卑感”，处于被动学习的地位；
    (2)水平较高的学生也可能有发展的局限性；
    (3)分组较难，且易出现“差”生不动手，“优”生包办等问题。

  • 第3题：

    某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（　）。

    A．组间同质，组内异质

    B．组间异质，组内异质

    C．组间同质，组内同质

    D．组间异质，组内同质

    答案：A
    解析：
    本题是对分组方法的考查，分组应该遵循“组间同质，组内异质”的原则。组内异质，表现为小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，尽量使各小组之间的竞争公平、合理。因此，本题选A。

  • 第4题：

    ()是把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果。

    A:治疗小组
    B:支持小组
    C:教育小组
    D:成长小组

    答案：B
    解析：
    考点：支持小组。

  • 第5题：

    某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（ ）。


    A.组间同质，组内异质
    B.组间异质，组内异质
    C.组间同质，组内同质
    D.组间异质，组内同质

    答案：A
    解析：
    本题考查小组合作的分组原则。教师建立学习小组时应该遵循的原则是同组异质，异组同质。同组异质是指按照成绩优劣、能力强弱、性格差异、性别、班级干部分配等因素将不同层次的学生搭配分组，有利于学生互相帮助、促进，实现共同提高的目的。异组同质是指保持组与组之间的均衡性，有利于组之间的交流与竞争，也有利于各组学习活动的评价。A项正确。

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