当学生处于传播阶段,教师的角色功能应该是()A、支持者B、催化者C、调节者D、激励者

题目
当学生处于传播阶段,教师的角色功能应该是()

A、支持者

B、催化者

C、调节者

D、激励者

相似考题

1.周老师从教以来，不仅了解了教师角色的行为规范和社会职责，而且还经常用优秀教师的标准来衡量自己，自觉评价和调节自己的行为并表现出较强的职业情感，如热爱教育事业、热爱学生。周老师处于教师角色发展的( )A.角色认知阶段B.角色期待阶段C.角色信念阶段D.角色认同阶段

2.当学生处于参与阶段,教师的角色功能应是()A、支持者B、催化者C、调节者D、激励者

3.当学生处于内化阶段,教师的角色功能是()。A.支持者B.催化着C.调节者D.激励者

4.当学生处于认同阶段,教师的角色功能应该是()A、支持者B、催化者C、调节者D、激励者

参考答案和解析
标准答案:C
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  • 第1题：

    张老师每次和别人说起自己的职业都会充满自豪感。这说明张老师处于（）


    A.教师职业角色认识阶段

    B.教师职业角色认同阶段

    C.教师职业角色信念阶段

    D.教师职业角色内化阶段

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的( )。


    A.角色认知阶段

    B.角色认同阶段

    C.角色信念阶段

    D.角色完善阶段

    答案：A
    解析：
    角色认知指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的 其他角色的关系的认识。题干表述李老师处于角色认知阶段。

  • 第3题：

    【单选题】李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的（）。

    A．角色认知阶段

    B．角色认同阶段

    C．角色信念阶段

    D．角色完善阶段


    角色认知阶段

  • 第4题：

    周老师从教以来，不仅了解了教师角色的行为规范和社会职责，而且还经常用优秀教师的标准来衡量自己，自觉评价和调节自己的行为并表现出较强的职业情感，如热爱教育事业、热爱学生。周老师处于教师角色发展的（ ）。

    A.角色认知阶段
    B.角色期待阶段
    C.角色信念阶段
    D.角色认同阶段。

    答案：D
    解析：
    教师角色的认同指个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。对教师角色的认同不仅表现为在认识上了解到教师角色的行为规范、社会价值和评价，并经常用优秀教师的标准来衡量自己的心理和言行，自觉地评价与调节自己的行为，同时在情感上也有了体验，表现出较强的职业情感，如热爱教育事业、热爱学生等。对教师角色的认同，是一个人正式充当了这一角色、有了实践经验后才真正开始具有的。

  • 第5题：

    张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（ ）。

    A.教师职业角色认知阶段
    B.教师职业角色认同阶段
    C.教师职业角色信念阶段
    D.教师职业角色内化阶段

    答案：C
    解析：
    教师职业角色意识形成经历三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。其中，角色信念阶段这阶段指教师角色中的社会期望与要求转化为个体的心理需要。这时教师坚信自己对教师职业的认识是正确的，并视其为自己行动的指南，形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。因此，答案为C。

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