最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是A裴斯泰洛齐 B．赫尔巴特 C．詹姆斯 D．桑代克

本题考查教育心理学思想的发展：在近 代，自洛克提出"白板说"以来，很多教育家都从 心理学的理论出发来论述教育问題3特别是以 裴斯泰洛奇、赫尔巴特等提倡“教育心理学化"为 代表的教育家更是如此。如裴斯泰洛奇继承了 卢梭自然教育的思想，并将其“教育适应于人的 本性”的思想发展为“教育适应儿童心理”的思 想，强调利用儿童的自然兴趣和活动进行教学， 使教学内容的选择和编制适合儿童的学习心理规律，明确提出教育的心理学化。而赫尔巴特明 确提出要把心理学作为教育学的重要理论基础， 并阐述了有关观念、意识阀、统觉和兴趣理论，在 此基础上，构建了系统的教学理论。这些均为教 育心理学成为一门独立的学科奠定了基础。

赫尔巴特是科学教育心理学诞生之前对教育心理学影响最大的思想家之一。他提出了统觉学说。

裴斯泰洛齐是19世纪著名的民主主义教育家，他首次提出了“教育心理学化”的设想。

在西方教育史上，乃至在世界教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。在1800年发表的《方法》一文中，他首次明确提出：“我正在试图将人类的教学过程心理学化；试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调起来”。1801年，在《葛笃德如何教育她的子女》中也表明了他在长期寻求一切教学艺术的共同心理根源。因为裴斯泰洛齐认为只有工作这个根源，才可能发现一种符合人类教养的自然规律的教育形式。“如果不能成功地把教学的机制化为永恒的规律，那就绝对不可能从整体上纠正学校的弊病。”所谓“教育心理学化”就是把教育提髙到科学的水平，将教育科学建立在人的心灵活动规律的基础上。SP“教育必须提髙到科学的水平，教学科学应该起源于并建立在对人类天性最深人的认识的基础上。具体而言，裴斯泰洛齐的教育心理学化就是:第一，要求将教育目的和教育理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上；第二，使教学内容的选择和编制适合儿童的心理规律，即教学内容心理学化；第三，教学原则和教学方法心理学化等；第四，要让儿童成为他自己的教育者。故选A。

一般将1903年桑代克的《教育心理学》的出版作为科学教育心理学的创始时间，同时将桑代克视为科学教育心理学的创始人。裴斯泰洛齐的主要贡献在于提出了“教育心理学化”的思想。